學習目標
代孕是一種有爭議的懷孕手段,而懷孕是全面性教育中的重要內容之一。在全面性教育中,對懷孕相關內容的學習同時涉及到知識要點、相關技能、社會規(guī)范和文化以及權利觀念。在聯(lián)合國《國際性教育技術指導綱要》(修訂版)中,與“代孕”相關的學習目標主要出現(xiàn)在核心概念8“性與生殖健康”下的第1個主題“懷孕與避孕”,主要從懷孕的生理過程、關鍵特征等角度進行講解。此外,核心概念1“關系”下的第1個主題“家庭”與第4個主題“長期承諾及子女養(yǎng)育”,核心概念2“價值觀、權利、文化與性”下的第2個主題“人權與性”,核心概念6“人體與發(fā)育”下的第2個主題“生殖”中也有相關的內容,分別從家庭關系、父母權利、生殖過程等方面進行了介紹。這些內容貫穿5~8歲、9~12歲、12~15歲、15~18歲以上四個年齡段,具體學習目標如下: 核心概念8:性與生殖健康
主題1:懷孕與避孕
學習目標(5~8歲)
要點:懷孕是一個自然的、且可以被計劃的生理過程
學習者將能夠:
? 了解受孕始于精子和卵細胞結合并在子宮著床(知識); ? 解釋懷孕和生殖都是自然的生理過程,并且人能夠計劃自己的懷孕時間(知識);
? 解釋所有孩子都應該被需要并且得到照顧和愛(態(tài)度);
? 認識到并非所有夫妻都有孩子(知識)。
學習目標(9~12歲)
要點:理解懷孕的關鍵特征非常重要
學習者將能夠:
? 列出懷孕的基本特征(知識);
? 描述驗孕方法(知識);
? 列出與早婚(自愿或被迫)、早孕和早育有關的健康風險(知識);
? 意識到過早發(fā)生非意愿懷孕會帶來健康層面和社會層面的消極后果(態(tài)度);
? 有懷孕的跡象時,找到一位可信賴的成年人(包括父母或監(jiān)護人)并可與之溝通(技能)。 學習目標(15~18歲以上)
要點:當一些人沒有打算,或沒有能力做父母時,把孩子送給別人領養(yǎng)是一種解決辦法
學習者將能夠:
? 評估領養(yǎng)的益處和風險(知識);
? 認識到對于沒有做好為人父母的準備,或沒有能力做父母的人,把孩子送給別人領養(yǎng)是一種重要的解決辦法(態(tài)度)。
要點:一些做法會促進或威脅到健康的懷孕過程
學習者將能夠:
? 評估哪些產(chǎn)前行為會促進或威脅健康的懷孕過程(知識);
? 認識到確保懷孕過程的健康不僅僅是母親的責任(態(tài)度);
? 制定計劃支持健康懷孕過程(技能);
? 展示如何獲得產(chǎn)前服務(技能)。
核心概念1:關系
主題1:家庭
學習目標(5~8歲)
要點:世界上存在著各種各樣的家庭類型
學習者將能夠:
? 描述不同的家庭類型(例如雙親家庭、單親家庭、以兒童為戶主的家庭、以監(jiān)護人為戶主的家庭、大家庭、核心家庭和非傳統(tǒng)家庭)(知識); ? 表達對不同類型家庭的尊重(態(tài)度);
? 闡述對不同類型的家庭表達尊重的方法(技能)。
學習目標(9~12歲)
要點:健康和疾病會影響家庭結構及其成員的能力和責任
學習者將能夠:
? 描述健康和疾病如何影響家庭成員的角色和責任(知識);
? 認識到健康和疾病會影響家庭功能(態(tài)度); 學習目標(15~18歲以上)
要點:性關系和健康問題會影響家庭關系
學習者將能夠:
? 評估當家庭成員公開敏感信息(例如,感染艾滋病病毒、懷孕、結婚、拒絕包辦婚姻、遭受性虐待或者目前有穩(wěn)定的浪漫關系)時,家庭成員的角色和關系會如何變化(知識);
? 反思在公開或分享自己的性關系或健康問題后,家庭成員的角色和關系會如何變化(技能)。
主題4:長期承諾及子女養(yǎng)育
學習目標(12~15歲)
要點:人們可以通過不同的方式成為父母,并且親子關系包含多種不同的責任
學習者將能夠:
? 列舉父母需要承擔的責任(知識);
? 比較成年人成為父母的不同方式(例如意愿和非意愿懷孕、領養(yǎng)、寄養(yǎng)、借助輔助生育技術以及代孕)(知識);
? 明確表示每個人都應該能決定自己是否要成為父母以及何時成為父母,包括但不限于殘障人士和艾滋病病毒感染者(態(tài)度)。
學習目標(15~18歲以上)
要點:人們在決定是否、為何以及何時生養(yǎng)孩子等方面會受到多種因素的影響
學習者將能夠:
? 闡述影響人們決定是否生養(yǎng)孩子的不同原因(知識);
? 認識到每個人都可以養(yǎng)育子女,不論其屬于何種社會性別、性傾向和社會性別身份(態(tài)度),以及是否感染艾滋病病毒;
? 了解有些人想成為父母,有些人不想;并不是所有人都能夠成為父母;有些人成為了父母卻并非出于自愿(態(tài)度);
? 批判性地評估哪些因素會影響自己關于是否、為何以及何時生養(yǎng)孩子的想法(技能)。
核心概念2:價值觀、權利、文化與性
主題2:人權與性
學習目標(15~18歲以上)
要點:有很多地方或國家法律以及國際協(xié)議中提及了影響性與生殖健康的人權
學習者將能夠:
? 分析有關童婚、早婚和強迫婚姻、女性生殖器損毀/切割、間性兒童的非自愿手術、強制絕育、性同意年齡、社會性別平等、性傾向、社會性別身份、人工流產(chǎn)、強奸、性虐待、性販賣的地方或國家法律和政策;以及人們獲取性與生殖健康服務和捍衛(wèi)生殖權利的途徑(知識); ? 說明人權遭到侵犯并影響到性與生殖健康的情況(知識);
? 認同人權對性與生殖健康的影響(態(tài)度);
? 倡導制定支持性與生殖健康人權的地方或國家法律(技能)。
要點:了解和促進性與生殖健康人權非常重要
學習者將能夠:
? 探究在朋友、家庭、學校和社區(qū)中促進人權的方法(知識);
? 認識到促進性與生殖健康權利,以及在無歧視、非強迫和非暴力的情況下進行生育決策的重要性(態(tài)度);
? 采取行動以促進性與生殖健康權利(技能)。
核心概念6:人體與發(fā)育
學習目標(5~8歲)
要點:精子和卵細胞結合并在子宮著床是懷孕的開始
學習者將能夠:
? 描述生殖的過程,特別強調懷孕過程需要一個精子和一個卵細胞結合并在子宮著床(知識)。
要點:懷孕一般持續(xù)40周,在懷孕期間,女性的身體會經(jīng)歷很多變化
學習者將能夠:
? 描述女性在懷孕期間身體經(jīng)歷的變化(知識);
? 表達自己對于女性懷孕期間的身體變化有何種感受(技能)。
學習目標(9~12歲)
要點:精子必須恰好和卵細胞結合并著床才能導致懷孕
學習者將能夠:
? 列舉生殖的必要步驟(知識);
? 了解在發(fā)生性交行為時,如果男性的陰莖在女性陰道內射精,就可能導致懷孕(知識); 學習者將能夠:
? 解釋月經(jīng)周期,包括月經(jīng)周期中最容易受孕的階段(知識);
? 了解激素的變化會調節(jié)月經(jīng)周期,影響容易受孕的時期(知識);
? 認同月經(jīng)周期的規(guī)律(態(tài)度);
? 反思自己對月經(jīng)的感受(技能)。
要點:懷孕會伴隨常見跡象,應在女性月經(jīng)停止或出現(xiàn)延遲情況時,立刻通過科學方法驗孕以便確認是否懷孕
學習者將能夠:
? 描述懷孕的跡象,以及胎兒的發(fā)育階段(知識);
? 認同促進健康懷孕和分娩的措施(態(tài)度);
? 描述不同的驗孕方法(知識)。
學習目標(12~15歲)
要點:生殖功能與性感覺之間存在差異,而且會隨著時間產(chǎn)生變化
學習者將能夠:
? 了解懷孕是可以計劃和預防的(知識);
? 理解生殖功能和性感覺之間的差異(知識);
? 認同男性和女性的性與生殖功能和性欲望在一生中會發(fā)生變化(態(tài)度); ? 對未來如何預防意外懷孕做出計劃(技能)。
學習目標(15~18歲以上)
要點:并非所有人都有生育能力,想要懷孕的人可以嘗試用一些方法來解決不孕不育的問題
學習者將能夠:
? 列舉沒有生育能力但希望懷孕的人可以有哪些選擇(知識);
? 認識到不孕不育問題的解決有可選方案(態(tài)度);
? 對有生育需求但面臨不孕不育問題的人能夠表達共情(技能)。 全面性教育中如何進行與代孕相關的教育