思想
神道設(shè)教
箕子在《洪范》篇中所表達(dá)的思想是神權(quán)至上主義,反映了殷商時(shí)期“率民以事神”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。他總結(jié)了商代神道設(shè)教的經(jīng)驗(yàn),他認(rèn)為統(tǒng)治者必須按照天生萬(wàn)物的法則辦事,違背了這個(gè)法則,就要受到上天的懲罰。
“我聞在昔鯀堙洪水,汩陳其五行;帝乃震怒,不畀洪范九疇,彝倫攸斁。鯀則殛死,禹乃嗣興;天乃錫禹洪范九疇,彝倫攸敘。”
這段話的意思是說(shuō),我聽(tīng)說(shuō)從前鯀用堵塞的方法治理洪水,攪亂了五行,上帝于是發(fā)怒,不把九類大法傳給他,因而他不懂得治國(guó)安民的常道。鯀被誅以后,禹繼承了他,上天就賜給他九類大法,因此得到了治國(guó)安民的常道,做了這樣的安排。 五行,即金、木、水、火、土,居九疇之首,各有其性,必須順其性而用之。這個(gè)思想雖然籠罩著神秘主義的外衣,但仍有一定的進(jìn)步性與合理性。如把金、木、水、火、土五種物質(zhì)元素放在“相互關(guān)系”中加以考察比較,形象地看出了事物在性質(zhì)上有“潤(rùn)”與“燥”的差別,在方位上有“上”與“下”的差別,在形體上有“曲”與“直”的差別,這里注意觀察事物的特性和功能,試圖從聯(lián)系和差別中去認(rèn)識(shí)事物,包含有差異思想的萌芽,從而為研究事物的矛盾打開了思路。又如金、木、水、火、土五種物質(zhì)元素之間存在著一定的客觀關(guān)系,鯀由于不掌握水、土之性,采取以土堙水的辦法而失敗了;禹總結(jié)了這個(gè)教訓(xùn),通過(guò)實(shí)測(cè)來(lái)掌握山川形勢(shì),同時(shí)按“水曰潤(rùn)下”的客觀性能,采取疏導(dǎo)法,取得了治水平土的功績(jī)。這種對(duì)“五行”各種物質(zhì)性能關(guān)系的認(rèn)識(shí),包含有內(nèi)在聯(lián)系思想的萌芽,給后人帶來(lái)了有益的啟示。禹經(jīng)過(guò)治水平土的斗爭(zhēng),在初步認(rèn)識(shí)“五行”各種性能的基礎(chǔ)上,觸類旁通,促進(jìn)其能動(dòng)性的發(fā)揮。如認(rèn)識(shí)到“水曰潤(rùn)下”的特性,就令發(fā)展水稻生產(chǎn);認(rèn)識(shí)到“火曰炎上”的特性,就推行刀耕火種;認(rèn)識(shí)到“木曰曲直”的特性,就促進(jìn)各種交通工具的制造;認(rèn)識(shí)到“金曰從革”的特性,就發(fā)展冶煉鑄造,變革自然,為人所用。 箕子認(rèn)為天子必須立一標(biāo)準(zhǔn),使人民遵從?!盎式ㄆ溆袠O?!弊龅健拔r(shí)厥庶民于汝極,錫汝保極”。他認(rèn)為只有這樣,才能使人民順從教化,不敢違法亂紀(jì)。而人民必須絕對(duì)服從天子,“無(wú)偏無(wú)陂,遵王之義;無(wú)有作好,遵王之道;無(wú)有作惡,遵王之路。”不要有偏私,要遵守先王的正義;不可夾雜私心的偏好,遵守著先王的大道;不要做壞事,遵守著先王的正路。君子有絕對(duì)權(quán)威,“唯辟作福,唯辟作威,唯辟玉食。臣無(wú)有作福作威玉食?!本骺梢越o人恩賜,可以給人懲罰,可以吃美好的玉食,臣民不能給人恩賜,不能給人懲罰,不能吃美好的玉食,所以臣民不能僭?shī)Z。
箕子認(rèn)為筮是探測(cè)上帝意志的方式,因之必須重視,“擇建立卜筮人,乃命卜筮?!边x擇能夠用龜殼卜卦和用蓍草占卦的人,命令他們根據(jù)不同的兆形卜卦。君主有疑問(wèn)時(shí),要“謀及乃心,謀及卿士,謀及庶人,謀及卜筮?!笔紫染髯约阂嗉涌紤],然后再和卿士們商量,再和人民大眾商量,最后再問(wèn)及卜筮。不過(guò)卜筮以龜或筮表示,有決定權(quán)。卿士、庶人只是陪襯而已。因此“汝則從,龜從,筮從,卿士逆,庶民逆,吉。”君子同意,龜卜同意,筮占同意,但卿士不同意,人民大眾不同意,這也吉利。這即是說(shuō),對(duì)于君主要做的事,縱使卿士、庶民不贊成,但只要符合君主本人的意愿而又有卜筮同意,也是吉利的。由此可見(jiàn)卜筮在帝王神道設(shè)教中所起的決定性作用。 箕子認(rèn)為如君主不從天意,天必警以災(zāi)異,天人相應(yīng)。因而有“休徵”、“咎徵”之說(shuō)。所謂“休徵”,即美好的徵兆,順乎天意,則風(fēng)調(diào)雨順,萬(wàn)事吉利。所謂“咎徵”,即不好的徵兆,逆乎天意,則降災(zāi)降禍,萬(wàn)事不順。
補(bǔ)偏就正
箕子指出各種不同類型的個(gè)性特征和品格,都應(yīng)采取補(bǔ)偏救弊的辦法,使之合于正道。他說(shuō),“無(wú)反無(wú)側(cè),王道正直”。不要反復(fù),不要偏心,王道是正直的,凡不合乎正直之道,偏剛偏柔之人,都要加以裁抑。他說(shuō):“平康正直,強(qiáng)弗友剛克,燮友柔克,沉潛剛克,高明柔克。”他主張對(duì)那些公平正直的人,就用正直去對(duì)付他;對(duì)那些強(qiáng)硬不可親近的人,就采取剛強(qiáng)的方式去制服他;對(duì)那些平和可親之人,就用柔緩的方式去教育他。糾正沉靜之人的缺點(diǎn),要用剛強(qiáng)來(lái)補(bǔ)救;糾正高傲之人的缺點(diǎn),要用柔和來(lái)補(bǔ)救。
箕子認(rèn)為正直是德行的最高標(biāo)準(zhǔn),不要過(guò)剛,也不要過(guò)柔,這才合乎正直之道。君民各安其位,各守其本份,才不違背正直之道。違背正道,就會(huì)有過(guò)失?!巴跏∥q,卿士惟月,師尹惟日。歲月日時(shí)無(wú)易,百谷用成,乂用明,俊民用章,家用平康。”王者有了過(guò)失,影響一年,卿士影響一月,師尹影響一日。一年一月乃至一日都沒(méi)有變化,百谷就能成長(zhǎng),政治就會(huì)光明,優(yōu)秀之士就能得到任用,國(guó)家也就安寧了。王道即正道,補(bǔ)偏就正,平康正直,萬(wàn)事大吉,國(guó)家平安。這是箕子設(shè)計(jì)的治國(guó)方案。
重視五事
箕子在總結(jié)殷亡的教訓(xùn)中,還提出對(duì)君主及太子要在“貌、言、視、聽(tīng)、思”這“五事”上進(jìn)行教育:
“五事:一曰貌,二曰言,三曰視,四曰聽(tīng),五曰思。貌曰恭,言曰從,視曰明,聽(tīng)曰聰,思曰睿。恭作肅,從作又,明作晢,聰作謀,睿作圣?!?/span>
箕子說(shuō)所謂五事,一是容貌,二是言語(yǔ),三是視察,四是聽(tīng)受,五是思慮。容貌要恭敬,言語(yǔ)要有條理,視察要清楚,聽(tīng)受要聰敏,思慮要通達(dá)。容貌恭敬,表現(xiàn)就嚴(yán)肅;言語(yǔ)有條理,辦事就順利;視察清楚,就能明辨一切;聽(tīng)受聰敏,謀事就能成功;思慮通達(dá),就能成為圣人?;幼鳛樘珟煟岢鲋匾暋拔迨隆?,顯然是針對(duì)君主及太子的。他認(rèn)為君主與太子不能只作孤家寡人,還要對(duì)外界多所接觸,要“謀及卿士,謀及庶人”,要在“五事”上多加注意,要謙遜待人,要廣見(jiàn)多聞,才能使自己聰明通達(dá)、多謀善斷。這樣,才能成為理想的圣君。
惟材所用
箕子對(duì)周武王說(shuō):“凡厥庶民,有猷有為有守,汝則念之;不協(xié)于極,不罹于咎,皇則受之?!彼囊馑际钦f(shuō),凡是百姓中,有謀略、有作為、有操守的,天子要經(jīng)常想到他們。行為不合法則,又沒(méi)有陷入罪惡的人,君王要寬容他們。有猷、有為、有守者是上才,可以重用。就是達(dá)不到上才標(biāo)準(zhǔn)的人,也要誘撫之,使之為我所用。這是箕子在人才的任用與選拔方面,突破神權(quán)政治局限的例證。 此外,箕子在“八政”中提出國(guó)家重要的政府要員八位:“一曰食,二曰貨,三曰祀,四曰司空,五曰司徒,六曰司寇,七曰賓,八曰師?!奔匆皇枪芾砻袷常枪芾碡?cái)物,三是管理祭祀,四是管理住行,五是管理教育,六是管理司法,七是接待賓客,八是治理軍務(wù)?;影压芾斫逃乃就焦?,位在第五,可見(jiàn)他對(duì)教育的地位是重視的。 八大法律
箕子制定了八大法律:
1,殺人者死
2,傷人者賠償
3,盜竊者為奴
4,男女不能亂搞
5,同姓不得結(jié)婚
6,部落人不許越界
7,部落不許仇殺
8,生活中要避諱