班主任管理策略是指班主任在管理班級時采取的策略。

具體方案

每位教師都知道沒有愛就沒有教育，熱愛學生是每個教師的職責，教師只有全身心地愛每個學生，才能換來學生對老師的信任。這不僅能讓學生更加愛學習、愛生活，而且能喚起學生對理想生活的追求。班主任要有高度的責任心，要擁有滿腔的熱情，才能更充分地去調動學生的最大積極性和參與班級的管理意識，讓他們真正發(fā)揮班級小主人的作用。班主任要有扎實的教育心理學理論和教育管理理論。班主任工作要做快做細。一定要及時了解學生的情況，把握它們的性格特點與學習態(tài)度，以便于盡快的組建的新的班委，好的班委是班主任的得力助手，能幫助班主任更好的協調同學之間的關系，很快的使班級成為一個奮進的團隊，讓班級成為一股合力，有道是：“人心齊，泰山移?！卑鄡鹊母黜椆ぷ髦挥新涞綄嵦?，班級工作才能很快步入正軌之路。

在班級管理中，我大膽放權，讓全體同學參與班級管理，讓他們自己想辦法來處理班中的一些違規(guī)現象，把班級管理任務分配給班委的同學，當然班委組建也是在同學們的公開投票下產生的，同學們有權利對班級中的違規(guī)同學進行適當處理。記得有一天，班長信如蘭手里拿著厚厚的一些紙交給我，說這是班中孫寶康等幾位違規(guī)同學的心理自白書和他們班委的自白書。我很奇怪的問她“誰讓你們寫的？怎么這么多”她告訴我在上次班委會中我建議他們學學魏書生老師的做法，講到他們班中孩子就是通過寫心理自白書來督促對方的，于是他與班委的幾個同學也商量著用這種方法，并且在班級中宣布過此條例，同學們犯了錯應當受罰，可她們班委的同學也有責任，所以她們也寫了。我明白了，原來是這樣。不過，通過這一件事，我們可以看到，班主任有責任給孩子們提供一些行之有效的方法供他們參考，提高孩子們管理班級的能力，加大他們的參與力度。要定期召開班委會會議，多了解班中學生的動向和需求，才能在班委的幫助下把班級管理的更好，孩子的聰明才智也可以盡可能的發(fā)揮，同時也提高了孩子們的自我約束能力。好的班委真是班主任的得力助手。