新華文摘精華本（新華文摘精華本）

圖書信息

定價(jià): 56.00 元

內(nèi)容簡(jiǎn)介

人類進(jìn)入了工業(yè)化社會(huì)的高級(jí)發(fā)展階段——信息化時(shí)代。進(jìn)入90年代以后，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展又呈現(xiàn)新的變化，知識(shí)經(jīng)濟(jì)初現(xiàn)端倪。知識(shí)經(jīng)濟(jì)是工業(yè)經(jīng)濟(jì)之后新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)，具有不同于傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)的明顯特征：

1．知識(shí)經(jīng)濟(jì)是主要依靠知識(shí)創(chuàng)新、知識(shí)的創(chuàng)造性應(yīng)用和知識(shí)廣泛傳播和發(fā)展的經(jīng)濟(jì)。

2．在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中，工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)主要已不是量的發(fā)展，而是依靠知識(shí)的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量和效益的提高。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的支柱將轉(zhuǎn)移到信息、新材料、生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)，新能源和環(huán)保產(chǎn)業(yè)，航空航天產(chǎn)業(yè)，海洋高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，科技、教育與文化產(chǎn)業(yè)，以知識(shí)為基礎(chǔ)的咨詢服務(wù)業(yè)。

圖書目錄

2000年

時(shí)代、科學(xué)與教育的未來(lái)

關(guān)于教育產(chǎn)品的性質(zhì)和對(duì)教育的經(jīng)營(yíng)

關(guān)于在中國(guó)建設(shè)世界一流大學(xué)的若干問(wèn)題

教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程

2001年

中國(guó)教育離現(xiàn)代化目標(biāo)有多遠(yuǎn)

大學(xué)社會(huì)職能的歷史演進(jìn)

從國(guó)際比較看完善我國(guó)義務(wù)教育投資體制

高等教育質(zhì)量觀與高等教育大眾化進(jìn)程

2002年

建立中國(guó)特色的學(xué)分制

高等教育質(zhì)量保證機(jī)制：國(guó)外趨勢(shì)和中國(guó)面臨的戰(zhàn)略選擇

學(xué)歷的社會(huì)功能與歷史形態(tài)初探

什么是一流大學(xué)

分類發(fā)展：高等教育發(fā)展的理性選擇

中國(guó)師范教育百年簡(jiǎn)論

2003年

經(jīng)濟(jì)全球化與中國(guó)終身學(xué)習(xí)體系的構(gòu)建

關(guān)于高等教育學(xué)科前沿的幾個(gè)問(wèn)題

大學(xué)庸俗化批判

我國(guó)目前的教育機(jī)會(huì)分配與教育公平

2004年

教育民營(yíng)化與教育的準(zhǔn)市場(chǎng)制度

重構(gòu)公共教育體制：別國(guó)的經(jīng)驗(yàn)和我國(guó)的實(shí)踐

與現(xiàn)代學(xué)校制度相關(guān)聯(lián)的若干政策思考

外國(guó)教育管理學(xué)理論發(fā)展50年

農(nóng)村義務(wù)教育“以縣為主”管理體制現(xiàn)狀及

多元化發(fā)展模式初探

一個(gè)值得反思的教育信條：塑造知識(shí)人

中國(guó)高等教育學(xué)科建設(shè)之路

2005年

當(dāng)代教學(xué)范式研究

高等教育大眾化的理論內(nèi)涵和概念解析

我們需要什么樣的現(xiàn)代學(xué)校制度

我們離現(xiàn)代大學(xué)制度有多遠(yuǎn)?

論教育管理學(xué)的性質(zhì)

評(píng)教學(xué)“回歸生活世界”

農(nóng)民工子女教育：政策選擇與制度保障

——關(guān)于農(nóng)民工子女教育問(wèn)題的調(diào)查分析及政策建議

2006年

中國(guó)大學(xué)文化百年研究

現(xiàn)代大學(xué)制度的建立與完善

學(xué)習(xí)型社會(huì)：以學(xué)習(xí)求發(fā)展

教育均衡發(fā)展：理論、指標(biāo)及測(cè)算方法

從權(quán)利平等到機(jī)會(huì)均等

——新中國(guó)教育公平的軌跡

回歸教學(xué)，責(zé)無(wú)旁貸

——親歷我國(guó)高等工程教育50年

2007年

高等教育質(zhì)量觀的演進(jìn)

院校研究論略

合格性評(píng)價(jià)：基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)的應(yīng)然選擇

中國(guó)義務(wù)教育法制百年歷程之反思

中國(guó)教育學(xué)的范式研究【三篇】

困境與突破：論中國(guó)教育學(xué)的范式

分化與整合：論中國(guó)教育學(xué)的學(xué)科范式

批判與超越：論中國(guó)教育學(xué)的理論范式

從考試到評(píng)價(jià)：教育改革的時(shí)代任務(wù)

2008年

國(guó)外高等教育分類研究述評(píng)

大學(xué)排行榜：現(xiàn)狀·困境·展望

為什么學(xué)校會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展不負(fù)責(zé)

建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的若干思考

論高等教育中的經(jīng)濟(jì)主義傾向

全球化背景下的高等教育責(zé)任制

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