劉永芳（華東師范大學(xué)教授）

人物經(jīng)歷

1985年畢業(yè)于華中師范大學(xué)心理系，獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位，同年考入河南大學(xué)教育系基礎(chǔ)心理學(xué)專業(yè)，攻讀碩士學(xué)位。1988年獲得碩士學(xué)位后，留該校任教。1992年赴華東師范大學(xué)心理學(xué)系，攻讀基礎(chǔ)心理學(xué)專業(yè)博士學(xué)位，1995年獲得博士學(xué)位后，到山東師范大學(xué)心理系任教，期間于2001.2-2002.2作為訪問學(xué)者在德國柏林“Max Planck人類發(fā)展研究所”進(jìn)行合作研究。2002年8月調(diào)入華東師范大學(xué)心理系工作。

華東師范大學(xué)教授，現(xiàn)任華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院副院長，主管科研與社會(huì)服務(wù)。

上海市心理學(xué)會(huì)副理事長

中國心理學(xué)會(huì)工業(yè)心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)委員

上海市行為科學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長（行為心理專業(yè)委員會(huì)主任）

上海市心理學(xué)會(huì)理事

上海市心理學(xué)會(huì)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)主任

研究方向

合并圖冊(cè)

主要研究領(lǐng)域是不確定條件下的判斷和決策、歸因理論及其應(yīng)用。近期特別關(guān)注自我-他人決策差異問題，發(fā)現(xiàn)不僅在自我決策與預(yù)期他人和為他人決策之間存在風(fēng)險(xiǎn)偏好的差異，而且在預(yù)期他人決策和為他人決策之間也存在風(fēng)險(xiǎn)偏好的差異。個(gè)體的情緒狀態(tài)、自尊水平及任務(wù)的得失框架、風(fēng)險(xiǎn)概率和后果的嚴(yán)重性均影響此種差異的方向和性質(zhì)，認(rèn)為心理距離可能是造成這些差異的重要原因，似乎可以將自我決策、為他人決策和預(yù)期他人決策三種情況按照心理距離放在一個(gè)量尺上來度量，以說明三種情況下風(fēng)險(xiǎn)偏好的差異。目前正在嘗試采用行為行為實(shí)驗(yàn)方法和認(rèn)知神經(jīng)手段，從操縱決策任務(wù)特征、決策者個(gè)體特征及他人特征到操縱心理距離，在冒險(xiǎn)行為、心理機(jī)制和腦機(jī)制三個(gè)水平上深入揭示自我-他人決策差異的本質(zhì)。

主要課程

本科生課程：現(xiàn)代西方心理學(xué)史

研究生課程：歸因理論及其應(yīng)用、決策心理學(xué)、人格評(píng)價(jià)、經(jīng)濟(jì)心理學(xué)專題、管理心理學(xué)專題

主要貢獻(xiàn)

1. 不確定條件下的歸因決策：潛在機(jī)制、支持系統(tǒng)及干預(yù)方案(05JAXLX007)，4萬元，教育部規(guī)劃基金項(xiàng)目

2. 構(gòu)建和諧社會(huì)背景下員工組織公平感研究：歸因的視角(07BSH053)，國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目

3. 非常規(guī)突發(fā)事件動(dòng)態(tài)應(yīng)急群決策網(wǎng)絡(luò)理論與方法：面向多網(wǎng)耦合的情景-權(quán)變范式,國家自然科學(xué)基金重大研究計(jì)劃培育項(xiàng)目(90924004),35萬元，子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

4. 雙系統(tǒng)決策模型的驗(yàn)證及各系統(tǒng)的激活因子和適用范圍，20萬元，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃項(xiàng)目

1.段婧，劉永芳，何 琪. (2012). 決策者角色及相關(guān)變量對(duì)風(fēng)險(xiǎn)偏好的影響. 心理學(xué)報(bào), 44, (3): 369?376

2.劉永芳，蘇麗娜,王懷勇.(2011).女性擇偶決策的線索偏好及信息加工方式。心理學(xué)報(bào), Vol. 43, No.1, 21?29

3.劉永芳，畢玉芳，王懷勇.(2010).情緒和任務(wù)框架對(duì)自我和預(yù)期他人決策時(shí)風(fēng)險(xiǎn)偏好的影響. 心理學(xué)報(bào), Vol. 42, No.3, 317?324

(一)著作 1．《記憶心理學(xué)》（參編）?華東師大出版社?1994年第1版

2．《歸因理論及其應(yīng)用》（專著）?山東人民出版社?1998年2月

3．《關(guān)注成長—走近孩子的心靈》（主編）?山東人民出版社?1999年1月

4．《快樂成長心理叢書》（主編）?山東人民出版社?2000年4月

5．《教育心理學(xué)》（參編）?山東教育出版社?2000年6月

6．《人格評(píng)價(jià)》（編著）?山東人民出版社?2001年3月

7．《簡捷啟發(fā)式——讓我們更精明》（譯著）?華東師范大學(xué)出版社?2002年9月

8．《社會(huì)心理學(xué)》(主編)?上海社會(huì)科學(xué)院出版社?2004.4

9．《適應(yīng)性思維——現(xiàn)實(shí)世界中的理性》（譯著）?上海教育出版社?2006年5月

10．《消費(fèi)心理學(xué)》（學(xué)生用書）?華東師范大學(xué)出版社（主編）?2006年10月

11．《消費(fèi)心理學(xué)》（教師用書）?華東師范大學(xué)出版社（主編）?2007年1月

11．《歸因理論與人力資源管理》?上海教育出版社?2007年5月

12．《管理心理學(xué)》?清華大學(xué)出版社?2008年1月版

13．《歸因理論及其應(yīng)用》（修訂版）?上海教育出版社?2010年6月

(二)主要論文和研究報(bào)告

1．試論心理的自組織作用?心理學(xué)探新?1987年第1期

2．個(gè)性的模糊特征及其啟示?教育研究與試驗(yàn)?1987年第1期

3．評(píng)人本主義心理學(xué)的個(gè)性觀?河南大學(xué)研究生論叢（第一輯）

4．價(jià)值觀是個(gè)性心理結(jié)構(gòu)的核心因素?心理學(xué)探新?1989年第2期

5．元認(rèn)知測(cè)驗(yàn)的現(xiàn)狀及其存在的問題?心理學(xué)探新?1993年第1期

6． “原因”和“理由”在歸因活動(dòng)中的不同使用?心理科學(xué)?1995年第2期

7．一種新的歸因模型—“異常條件聚焦模型”評(píng)價(jià)?心理科學(xué)?1995年第6期

8．關(guān)于問題難度的研究?心理科學(xué)?1996年第5期

9．歸因過程“背景效應(yīng)假設(shè)”的初步實(shí)驗(yàn)研究?心理科學(xué)?1997年第1期

10．對(duì)一種經(jīng)典歸因現(xiàn)象的新解釋—“背景效應(yīng)假設(shè)”?心理科學(xué)?1997年第6期

11．對(duì)性別角色知覺差異的一項(xiàng)歸因研究?心理科學(xué)?1998年第2期(入選1997年在香港舉行的“第二屆國際華人心理學(xué)家學(xué)術(shù)研討會(huì)文摘選集”?全文轉(zhuǎn)載于人大復(fù)印報(bào)刊資料《心理學(xué)》1998年第5期)

12．目標(biāo)和背景事件的比較方向?qū)υ?a class="dict" href="/azgame/od2747207.html">選擇的影響?心理科學(xué)?1998年第4期(第八屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集)

13．中國心理學(xué)發(fā)展史上的一座里程碑?心理科學(xué)?1998年第6期

14．兒童記憶發(fā)展研究的歷史與現(xiàn)狀?心理科學(xué)?2000年第1期

15．歸因療法——一種重要的心理治療方法?應(yīng)用心理學(xué)?1998年第2期(全文轉(zhuǎn)載于人大報(bào)刊資料《心理學(xué)》1999年第1期)

16．山東省公民心理素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查與分析?應(yīng)用心理學(xué)?1998年第1期

17．內(nèi)隱學(xué)習(xí)研究的現(xiàn)狀及其爭(zhēng)議?心理學(xué)動(dòng)態(tài)?1998年第2期

18．內(nèi)隱記憶任務(wù)分離范式的新進(jìn)展和挑戰(zhàn)?心理學(xué)動(dòng)態(tài)?1999年第1期(全文轉(zhuǎn)載于人大報(bào)刊資料心理學(xué)1999年第4期)

19．某些實(shí)際領(lǐng)域中內(nèi)隱學(xué)習(xí)研究綜述?心理學(xué)動(dòng)態(tài)?2000年第1期

20．經(jīng)典歸因理論的最新發(fā)展及其存在的問題?社會(huì)心理研究?1995年第2期

21．White的“原因加工理論”述評(píng)?社會(huì)心理研究?1996年第1期

22．利己主義歸因偏向產(chǎn)生的原因及條件限制?社會(huì)心理科學(xué)?1998年第2期

23．軀體疾病歸因的一般臨床意義?中國行為醫(yī)學(xué)科學(xué)?1998年第3期

24．歸因療法的兩種一般模式?健康心理學(xué)雜志?1998年第3期

25．歸因和心理疾病患者行為改進(jìn)的維持?中國心理衛(wèi)生雜志?1999年第1期

26．中國部分地區(qū)公民心理素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查與分析?U.S.Chinese psychosomatic medicine Journal

?1998年第2期

27．論價(jià)值觀在個(gè)性形成與發(fā)展中的作用?山東師大學(xué)報(bào)?1997年第1期(該文被《新華文摘》刊登題目?人大報(bào)刊資料《倫理學(xué)》全文轉(zhuǎn)載)

28．價(jià)值觀形成與發(fā)展的條件、過程、規(guī)律初探?山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)?1998年第1期

29．Relationship between causal attribution and adjustment to cancer(入選第二十七屆國際心理學(xué)大會(huì)文摘選集?并被大會(huì)全額資助與會(huì)?2000年7月)

30．中文原因不確定感量表的信、效度分析?心理科學(xué)?2001年第1期

31．盲童孤獨(dú)感與父母教育方式、社會(huì)支持的研究?中國心理衛(wèi)生雜志?2001年第6期

32．農(nóng)村和城市中學(xué)生自我價(jià)值感影響因素的差異研究?山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（文科版）?2002年第2期

33．婚姻關(guān)系中的歸因研究綜述?社會(huì)心理研究?2002年第2期

34．構(gòu)思新銳、規(guī)模渾宏的學(xué)術(shù)出版活動(dòng)——評(píng)《當(dāng)代西方心理學(xué)名著譯叢》?中華讀書報(bào)

35．這本書讓你更精明?中華讀書報(bào)?2002年11月

36．內(nèi)隱記憶與外顯記憶中的情緒依存性?山東理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版）?2002年第6期

37．快速節(jié)儉啟發(fā)式——基于有限理性和生態(tài)理性的簡單決策規(guī)則（1）?心理科學(xué)?2003年第1期

38．形象熟悉性和概念典型性對(duì)內(nèi)隱和外顯記憶發(fā)展的影響?心理科學(xué)?2003年第2期

39．熟悉性對(duì)外群體同質(zhì)性效應(yīng)的影響?心理科學(xué)?2003年第4期

40．內(nèi)隱學(xué)習(xí)潛在機(jī)制研究的某些新進(jìn)展?心理科學(xué)進(jìn)展?2003年第4期

41．線索強(qiáng)度對(duì)再認(rèn)場(chǎng)合效應(yīng)的影響?心理科學(xué)?2004年第1期

42．關(guān)于人工語法遷移效應(yīng)的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究?心理科學(xué)?2004年第2期

43．理性觀的革命：從無限理性到快速節(jié)儉啟發(fā)式?陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）?2004年第4期

44．Risk preference and its relationship between causal uncertainty?28th International Congress of Psychology(ICP2004)

45．序列學(xué)習(xí)中的內(nèi)隱學(xué)習(xí)效應(yīng)?心理科學(xué)?2004年第5期

46．知識(shí)類別和特點(diǎn)對(duì)內(nèi)隱序列學(xué)習(xí)的影響?心理學(xué)報(bào)?2004年第5期

47．內(nèi)隱與外顯記憶測(cè)驗(yàn)中的定向遺忘效應(yīng)?心理科學(xué)?2005年第2期(人大復(fù)印資料2005年第8期全文轉(zhuǎn)載)

48．心理學(xué)：人力資源管理和開發(fā)的一條獨(dú)特途徑?心理科學(xué)?2005年第3期

49．定向遺忘影響延時(shí)測(cè)驗(yàn)嗎？心理科學(xué)?2005年第5期

50．心理旋轉(zhuǎn)研究的新進(jìn)展心理科學(xué)?2005年第5期

51．定向遺忘研究的進(jìn)展?心理科學(xué)?2006年第2期

52．再認(rèn)記憶中的概率學(xué)習(xí)效應(yīng)?心理科學(xué)?2006年第2期

53．工作應(yīng)激與個(gè)體歸因特點(diǎn)關(guān)系研究?心理科學(xué)?2006年第4期

54. 有限理性信任觀：理性計(jì)算和非理性態(tài)度的整合?心理科學(xué)?2007年

55．從歸因視角探討組織公正感產(chǎn)生機(jī)制?心理科學(xué)?2008年第1期

56．內(nèi)隱領(lǐng)導(dǎo)理論：認(rèn)知革命在領(lǐng)導(dǎo)研究領(lǐng)域的新拓展?心理科學(xué)?2008年第1期

57. 歸因風(fēng)格、時(shí)間壓力對(duì)購買決策影響的實(shí)驗(yàn)研究心?心理科學(xué)?2008年第3期

58．組織公正管理：基于心理帳戶的視角?心理科學(xué)?2008年第5期

59．時(shí)間限制和成就動(dòng)機(jī)對(duì)職業(yè)決策線索加工的影響?應(yīng)用心理學(xué)?2008年第4期

60. 組織行為的完全歸因模型?心理科學(xué)?2009年第1期

61．再探人工語法學(xué)習(xí)遷移效應(yīng)機(jī)制?心理科學(xué)?2009年第1期

62．內(nèi)隱和外顯態(tài)度預(yù)測(cè)消費(fèi)者行為的一致性研究?心理科學(xué)?2009第3期

63．成就動(dòng)機(jī)與任務(wù)框架對(duì)職業(yè)生涯決策風(fēng)險(xiǎn)偏好的影響?心理學(xué)探新?2009年第3期

64．快速節(jié)儉啟發(fā)式--相關(guān)爭(zhēng)議與簡短評(píng)論?心理科學(xué)進(jìn)展?2009年第5期

65．情緒和任務(wù)框架對(duì)自我和預(yù)期他人決策時(shí)風(fēng)險(xiǎn)偏好的影響?心理學(xué)報(bào)?2010年第3期

66．情緒智力和相關(guān)變量對(duì)職業(yè)決策線索加工的影響?心理與行為研究?2010年第1期

67．決策者角色及相關(guān)因素對(duì)風(fēng)險(xiǎn)偏好的影響?心理科學(xué)?2010年第3期

（三）研究項(xiàng)目

1．歸因認(rèn)知過程的信息加工機(jī)理研究?教育部人文社會(huì)科學(xué)“九五”規(guī)劃項(xiàng)目?1.2萬元?編號(hào)98JCXLX002?1999-2002

2.“原因不確定感”及其對(duì)社會(huì)信息加工方式的影響?山東省社科“九五”規(guī)劃項(xiàng)目?1998-2000?1萬元

3.學(xué)習(xí)困難兒童歸因認(rèn)知特征的理論探討與實(shí)驗(yàn)探索?1999-2002?山東師范大學(xué)學(xué)科工程重大項(xiàng)目(4.5萬元)

4.歸因決策過程的潛在機(jī)制?與德國“Max Planck人類發(fā)展研究所”合作研究項(xiàng)目?負(fù)責(zé)人?2001-2008

5.經(jīng)濟(jì)與管理決策的簡單啟發(fā)式及其潛在機(jī)制?華東師大青年創(chuàng)新基金?0.5萬元?課題負(fù)責(zé)人?2002-2004

6.歸因決策過程的簡單啟發(fā)式及其潛在機(jī)制?2萬元?教育部留學(xué)回國人員科研基金?課題負(fù)責(zé)人?2002-2006

7.上海市民政局社會(huì)工作者資格考試〈社會(huì)心理學(xué)〉考試大綱和培訓(xùn)教材?1.9萬元?課題負(fù)責(zé)人

8.上海市企業(yè)員工工作倦怠的現(xiàn)狀調(diào)查與歸因分析?上海市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題?2萬元?課題負(fù)責(zé)人（2004BJY001）?2004-2007

9.構(gòu)建和諧社會(huì)過程中公民組織公正感研究?5萬元?華東師大社科預(yù)研究課題（51X03021）?2005.10-2008.12

10.不確定條件下的歸因決策：潛在機(jī)制、支持系統(tǒng)及干預(yù)方案(05JAXLX007)?4萬元?教育部規(guī)劃基金項(xiàng)目?2005．12-1008．12

(校預(yù)研究項(xiàng)目)

11．企業(yè)員工和管理者的積極思維?莊臣公司橫向培訓(xùn)課題?2004-2006?8.4萬元

12.構(gòu)建和諧社會(huì)背景下員工組織公平感研究：歸因的視角?國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目(07BSH053)?2007-2010

13．雙系統(tǒng)決策模型的驗(yàn)證及各系統(tǒng)的激活因子和適用范圍?教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃項(xiàng)目

獲獎(jiǎng)記錄

1.《歸因理論及其應(yīng)用》?獲山東省教委人文社會(huì)科學(xué)研究成果一等獎(jiǎng)（1999）

2.《歸因理論及其應(yīng)用》?獲山東省人文社會(huì)科學(xué)研究成果三等獎(jiǎng)（1999）

3.《教育心理學(xué)》?獲山東省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)（2001）

4. 被中國心理學(xué)會(huì)遴選為資助參加“第27界國際心理學(xué)大會(huì)”（斯德哥爾摩）的10名中國青年心理學(xué)家之一?并獲大會(huì)組委會(huì)全額資助（2000）

5.獲德國“Max Planck協(xié)會(huì)”獎(jiǎng)學(xué)金赴柏林“Max planck人類發(fā)展研究所”合作研究一年（2001）

6.獲德國“Max Planck協(xié)會(huì)”獎(jiǎng)學(xué)金赴柏林“Max Planck人類發(fā)展研究所”合作研究三個(gè)月（2005）