簡介
魏順平，理學(xué)博士，副研究員，現(xiàn)任國家開放大學(xué)信息化部（工程中心）副處長，數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)集成與應(yīng)用教育部工程研究中心副主任，并擔(dān)任《開放教育研究》《現(xiàn)代教育技術(shù)》《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究》等CSSCI來源期刊外審專家以及“2017?新媒體聯(lián)盟地平線項目”中國高等教育專家委員會成員。多年從事教育技術(shù)、遠(yuǎn)程教育研究，研究方向為教育大數(shù)據(jù)與學(xué)習(xí)分析，先后在CSSCI來源期刊、中文教育類核心期刊上發(fā)表論文80余篇，累計被引800余次；已出版《在線教育學(xué)習(xí)分析研究》《教育數(shù)據(jù)挖掘：方法與應(yīng)用》《教學(xué)設(shè)計專家系統(tǒng)研究》《遠(yuǎn)程教育技術(shù)-媒體與學(xué)習(xí)的融合》等著作；承擔(dān)了全國教育科學(xué)規(guī)劃重點課題、北京市教育科學(xué)規(guī)劃重點課題、教育部司局委托課題、教育部行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會課題、北京師范大學(xué)聯(lián)校課題以及國家開放大學(xué)校級課題等10余項課題。
研究項目
[1] 2017.1~，主持2017年度教育部在線教育研究中心在線教育基金（全通教育）一般項目《基于職教大數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用研究》（項目批準(zhǔn)號：2017YB120）
[2] 2015.6~，主持北京市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點課題“基于教育大數(shù)據(jù)的大規(guī)模私有型在線課程教學(xué)績效評估系統(tǒng)及其應(yīng)用研究”（AJA15233）
[3] 2012.1~2015.12，國家社科基金教育學(xué)2012年度重點課題“工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步推進下的農(nóng)村教育發(fā)展與改革研究”（AGA120007）
[4] 2016年，教育部職業(yè)教育與成人教育司委托專項“職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫項目監(jiān)測、評審與績效評價”（教職成司函[2016]75號）
[5] 2014.9~2015.9，作為核心成員參與2014年行業(yè)指導(dǎo)職業(yè)院校專業(yè)改革與實踐項目“信息化教學(xué)部分專業(yè)生產(chǎn)實際教學(xué)案例庫”（2014JXAL011）
[6] 2014.9~2016.6，主持國家開放大學(xué)“十二五”規(guī)劃2014-2015年度一般課題“社區(qū)教育在線學(xué)習(xí)行為規(guī)律及其影響因素研究”（課題批準(zhǔn)號：G14A0023Y）
[7] 2013.12~2015.8，主持全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度教育部重點課題“學(xué)習(xí)分析技術(shù)及其在網(wǎng)絡(luò)高等教育中的應(yīng)用研究”（課題批準(zhǔn)號：DCA130229）
[8] 2013.10~2014.12，職業(yè)院校信息化教學(xué)研究課題立項三項（參與《職業(yè)教育i-實驗教學(xué)模式研究》、主持《高職大規(guī)模開放在線英語課程開發(fā)與協(xié)同教學(xué)模式研究》、參與《職業(yè)院?？蒲行畔⒒捌渲纹脚_研究》
[9] 2012.11~2014.2，主持中央電大2012年一般課題“學(xué)習(xí)分析技術(shù)及其在遠(yuǎn)程開放教育中的應(yīng)用研究”（課題批準(zhǔn)號：Q0012A-Y）
[10] 2011.10~2012.5，主持并完成中央電大2011年度重點課題“物聯(lián)網(wǎng)在國家開放大學(xué)建設(shè)中的應(yīng)用研究”（課題批準(zhǔn)號：G11AQ0014Z）
[11] 2011.10~2012.5，參與并完成中央電大2011年度重點課題“國家開放大學(xué)教育信息化建設(shè)理論基礎(chǔ)研究”（課題批準(zhǔn)號：G11AQ5001Z）
[12] 2012.3~2012.10，參與聯(lián)合國教科文組織國際農(nóng)村教育研究與培訓(xùn)中心“信息技術(shù)促進農(nóng)村教育發(fā)展研究”項目
[13] 2011.10~2012.12，主持中國成人教育協(xié)會“十二五”成人教育科研規(guī)劃一般課題“網(wǎng)絡(luò)高等教育畢業(yè)生特征及畢業(yè)影響因素研究”（課題批準(zhǔn)號：2011-079Y）
[14] 2011.1~2011.7，參與國務(wù)院學(xué)位辦委托課題“網(wǎng)絡(luò)研究生教育與學(xué)位授予工作研究”
[15] 2011.7~2012.7，主持2011-2012年度聯(lián)校教育社科醫(yī)學(xué)研究論文獎?wù)n題“遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者在線學(xué)習(xí)行為特點及其影響因素研究”（課題批準(zhǔn)號：JY11043）
[16] 2010.7~2012.7，核心參與全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2010年度教育部重點課題“農(nóng)村青年流動人口的就業(yè)狀態(tài)調(diào)查與教育政策分析”（課題批準(zhǔn)號：DJA100328）
[17] 2008.3~2011.7，核心參與2008年度教育部科學(xué)技術(shù)研究重點項目“e-learning學(xué)習(xí)過程中的數(shù)據(jù)挖掘”（課題批準(zhǔn)號：108185）
[18] 2010.7~2011.7，主持中央廣播電視大學(xué)規(guī)劃課題“電大系統(tǒng)科研生產(chǎn)力與影響力評價研究”（課題批準(zhǔn)號：G10AQ0012Y）
[19] 2009.7~2010.12，參與中央廣播電視大學(xué)規(guī)劃課題“ICT支持下的農(nóng)村成人教育研究”
出版著作
[1] 魏順平?著.?在線教育學(xué)習(xí)分析研究[M].?北京：中央廣播電視大學(xué)出版社,2016.
[2] 魏順平?著.?教學(xué)設(shè)計專家系統(tǒng)研究[M].?北京：中央廣播電視大學(xué)出版社,2016.
[3] 葛道凱,?張少剛,?魏順平?著.?教育數(shù)據(jù)挖掘：方法與應(yīng)用[M].?北京：教育科學(xué)出版社,?2012.
[4] 魏順平?主編.?遠(yuǎn)程教育技術(shù)：媒體與學(xué)習(xí)的融合[M].?北京：中央廣播電視大學(xué)出版社,2011.
[5] 張少剛.?方興未艾的全民終身學(xué)習(xí)——2014年社區(qū)教育滿意度調(diào)查報告[M].?北京：中央廣播電視大學(xué)出版社,2015.?（參與編寫）
[6] 楊志堅?主編.?中國遠(yuǎn)程高等教育發(fā)展研究報告:2014[M].?北京：中央廣播電視大學(xué)出版社,2015.?（參與編寫）
[7] 楊志堅?主編.?中國遠(yuǎn)程高等教育發(fā)展研究報告:2013[M].?北京：中央廣播電視大學(xué)出版社,2014.?（參與編寫）
[8] 楊志堅?主編.?中國遠(yuǎn)程高等教育發(fā)展研究報告:2012[M].?北京：中央廣播電視大學(xué)出版社,2013.?（參與編寫）
[9] 孫福萬.?遠(yuǎn)程教育百詞辨析[M].?京：中央廣播電視大學(xué)出版社,2009.?（參與編寫）
[10] 何克抗?主編.?教師教育技術(shù)培訓(xùn)教程（教學(xué)人員中級）[M].?北京：高等教育出版社,2007.（參與編寫）
[11]何克抗，吳娟.?信息技術(shù)與課程整合[M].?北京：高等教育出版社,2007.（參與編寫）
[12]余勝泉，吳娟.?信息技術(shù)與課程整合——網(wǎng)絡(luò)時代的教學(xué)模式與方法[M].?上海：上海教育出版社，2005.（參與編寫）
發(fā)表論文
[1] 吳淑蘋，蔣國珍，魏順平.?“互聯(lián)網(wǎng)+”時代開放大學(xué)云教室建設(shè)與應(yīng)用研究[J].?中國遠(yuǎn)程教育,2017,(01):45-51+80.
[2] 魏順平，王博，侯小菊.?基于大數(shù)據(jù)的職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫運行監(jiān)測設(shè)計研究[J].?中國遠(yuǎn)程教育,2016,(06):68-72+80.
[3] 張少剛，周國璽，魏順平，王默玢.?基于國家開放大學(xué)云教室的援藏發(fā)展教育路徑研究[J].?西藏教育,2016,(06):54-58.
[4] 張浩然，魏順平.?社區(qū)居民在線學(xué)習(xí)行為特點研究——以長春全民學(xué)習(xí)網(wǎng)為例[J].?廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報,2016,(03):39-44+108.
[5] 魏順平，程罡，王麗娜，崔乃鵬.?數(shù)據(jù)驅(qū)動的在線課程實施過程評價指標(biāo)體系構(gòu)建研究[J].?開放學(xué)習(xí)研究,2016,(02):42-48.
[6] 王博，魏順平.?基于大數(shù)據(jù)的教育決策支持研究[J].?現(xiàn)代教育技術(shù),2016,(04):5-11.
[7] 魏順平.?學(xué)習(xí)分析數(shù)據(jù)模型及數(shù)據(jù)處理方法研究[J].?中國電化教育,2016,(02):8-16.
[8] Yanhui?Han,?Shunping?Wei?and?Shaogang?Zhang.?Analysis?of?Online?Learning?Behaviour?from?a?Tutor?Perspective:?Reflections?on?Interactive?Teaching?and?Learning?in?the?Big?Data?Era?.?AAOU?Journal,?2015,?VOL?.?10?,?NO.?2:29-48.
[9] 魏順平，王麗娜，張翔宇.?標(biāo)準(zhǔn)化(h,R)指數(shù)在科研績效評價中的應(yīng)用研究——以中國大陸地區(qū)教育學(xué)領(lǐng)域研究人員為例[J].河北廣播電視大學(xué)學(xué)報,2015,06:17-22.
[10] 魏順平.?學(xué)習(xí)分析數(shù)據(jù)模型及數(shù)據(jù)處理方法研究[J].?中國電化教育,2016,02:8-16.
[11] 陶欣欣，魏順平.?國家開放大學(xué)科研投入與論文產(chǎn)出相關(guān)性分析[J].?天津電大學(xué)報,2015,01:8-12.
[12] 魏順平.?在線學(xué)習(xí)自動評價模式構(gòu)建與應(yīng)用研究[J].?中國遠(yuǎn)程教育,2015,03:38-45+79.
[13] 魏順平，韓艷輝，王麗娜.?基于學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù)挖掘與分析的在線教學(xué)反思研究[J].?現(xiàn)代教育技術(shù),2015,06:89-95.
[14] 張少剛，魏順平，張紅麗，趙璇.?挖掘榮譽名片數(shù)據(jù)?透視地區(qū)綜合發(fā)展[J].?高等繼續(xù)教育學(xué)報,2015,04:1-9.
[15] 張少剛，魏順平，趙璇，王默玢.?職業(yè)教育i-實驗教學(xué)模式研究[J].?工業(yè)和信息化教育,2015,08:15-19+25.
[16] 魏順平，趙璇，程罡.?數(shù)據(jù)驅(qū)動的在線學(xué)習(xí)表現(xiàn)模型構(gòu)建研究[J].?天津電大學(xué)報,2015,03:35-41.
[17] 李薇，王麗娜，魏順平.?推進開放和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)：研究與實踐——第28屆AAOU年會綜述[J].?中國遠(yuǎn)程教育,2014,12:5-12.
[18] "開放大學(xué)教學(xué)質(zhì)量保證體系的研究與實踐"課題組，王迎，趙婷婷，朱煜，王立，魏順平，齊坤，張鳳龍.?國家開放大學(xué)學(xué)習(xí)者研究報告[J].?中國遠(yuǎn)程教育,2014,05:20-26.
[19] 侯松巖，吳淑蘋，魏順平，牛健.?數(shù)字資源開發(fā)與數(shù)字出版——訪挪威奧斯陸大學(xué)學(xué)院Helge?Hoivik教授[J].?中國遠(yuǎn)程教育,2014,05:41-45.
[20] 魏順平.?在線教育管理者視角下的學(xué)習(xí)分析——在線教學(xué)績效評估模式構(gòu)建與應(yīng)用[J].?現(xiàn)代教育技術(shù),2014,09:79-85+93.
[21] 魏順平.?我國“辦好開放大學(xué)”研究現(xiàn)狀調(diào)查——基于2010-2012期刊論文的分析[J].河北廣播電視大學(xué)學(xué)報，2013，(3).
[22] 魏順平.?教育數(shù)據(jù)的挖掘、分析、應(yīng)用[J].中小學(xué)信息技術(shù)教育，2013，(9).
[23] 魏順平.?大數(shù)據(jù)?MOOCs?學(xué)習(xí)分析[J].?中國遠(yuǎn)程教育，2013，(11).
[24] 魏順平.?基于術(shù)語部件的領(lǐng)域本體自動構(gòu)建方法研究——以教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域本體構(gòu)建為例-電化教育研究[J].?電化教育研究,?2013,?(5).
[25] 魏順平.?信息技術(shù)與遠(yuǎn)程教育的全面深度融合[J].?河北廣播電視大學(xué)學(xué)報,2013,01:16-18.
[26] 魏順平.?學(xué)習(xí)分析技術(shù)：挖掘大數(shù)據(jù)時代下教育數(shù)據(jù)的價值[J].?現(xiàn)代教育技術(shù),2013,02:5-11.
[27] 張少剛，魏順平.?我國農(nóng)村教育研究現(xiàn)狀調(diào)查——基于近五年中文核心期刊論文的分析[J].?天津電大學(xué)報,2013,01:14-25.
[28] 魏順平.?未來五年改變教育的六大技術(shù)及其對國家開放大學(xué)建設(shè)的啟示[J].?廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報,?2012,(6).
[29] 王迎，魏順平.?教育政策文本分析研究[J].?現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育,2012,02:15-21.
[30] 王迎，魏順平.?近十五年我國職業(yè)教育政策文本計量分析研究[J].?中國職業(yè)技術(shù)教育,2012,12:42-48.
[31] 魏順平.?在線學(xué)習(xí)行為特點及其影響因素分析研究[J].?開放教育研究,2012,04:81-90+17.
[32] 魏順平，袁亞興.?電大高等教育招生規(guī)模與學(xué)生構(gòu)成變化研究[J].?中國遠(yuǎn)程教育,2012,(1).
[33] 葛道凱.?E-Learning數(shù)據(jù)挖掘：模式與應(yīng)用[J].?中國高教研究,2012,03:8-14.
[34] 魏順平，孫福萬.?網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下工作過程導(dǎo)向的教師培訓(xùn)模式研究[J].?中國教育信息化,2011,(12).
[35] 張少剛，魏順平.?中國社區(qū)教育研究的發(fā)展——基于期刊論文的分析[J].?江蘇社會教育,2011,(3):1-5.
[36] 魏順平.?網(wǎng)絡(luò)高等教育學(xué)生畢業(yè)時間預(yù)測研究[J].?中國遠(yuǎn)程教育,2011,(10),18-27.
[37] 魏順平.?2010年度全國廣播電視大學(xué)研究成果調(diào)查與分析[J].天津電大學(xué)報,2011,(3):21-25.
[38] 魏順平.?2010年度教育技術(shù)（遠(yuǎn)程教育）研究進展調(diào)查與分析[J].北京廣播電視大學(xué)學(xué)報,?2011,(5):24-30.
[39] 王迎，袁松鶴，魏順平，殷雙緒.?ICT農(nóng)村遠(yuǎn)程教育.?中國遠(yuǎn)程教育,2011,(10).
[40] 魏順平，張少剛.?電大高等教育學(xué)生數(shù)量變化特點與預(yù)測研究[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究,2011,(2):27-33.
[41] 魏順平.?Moodle平臺數(shù)據(jù)挖掘研究——以一門在線培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)過程分析為例[J].?中國遠(yuǎn)程教育,2011,(1):24-30.
[42] 魏順平，袁亞興，陳彥凌.?電大開放教育本科學(xué)生畢業(yè)時間特點研究[J].?開放教育研究，2010,(6):98-106.
[43] 魏順平，孫鴻飛，賀丹丹.?中國廣播電視大學(xué)遠(yuǎn)程教育研究成果內(nèi)容分析[J].北京廣播電視大學(xué)學(xué)報,?2010,(6).
[44] 魏順平，郭青春，黃傳慧，常萬新，張根喬，程國美.?《開放教育學(xué)習(xí)指南》課程實施現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].?天津電大學(xué)報,2010,(3):27-32.
[45] 張少剛，魏順平.?終身教育中遠(yuǎn)程教育的角色變換[J].?現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究,2010,(4):43-49.
[46] 魏順平，孫鴻飛.?廣播電視大學(xué)教師科研績效評價及研究群體分析研究——基于CNKI期刊與引文數(shù)據(jù)庫的分析[J].?中國遠(yuǎn)程教育,2010,(7):19-24.
[47] 魏順平.?技術(shù)支持的文獻(xiàn)研究法：數(shù)字化教育研究的一個嘗試[J].?現(xiàn)代教育技術(shù),2010,(6):?29-34.
[48] 路秋麗，孫華，田雨，謝怡，魏順平,.?國家精品課程建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查分析[J].?中國遠(yuǎn)程教育,2010,(4):49-54+79-80.
[49] 魏順平.?社會網(wǎng)絡(luò)分析及其應(yīng)用案例[J].?現(xiàn)代教育技術(shù),2010,(3):29-34.
[50] 魏順平.?國外教育技術(shù)研究現(xiàn)狀與趨勢——基于國外教育技術(shù)研究領(lǐng)域期刊論文的分析[J].?開放教育研究,?2010,?(2):82-89.
[51] 魏順平，賀丹丹，孫鴻飛,.?廣播電視大學(xué)教師發(fā)表期刊論文的現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].?遠(yuǎn)程教育雜志,2010,(1):60-64.
[52] 魏順平，路秋麗，何克抗，李宇翔.?教學(xué)設(shè)計自動化語義模型及其實現(xiàn)方法[J].?開放教育研究,2009(6):52-60.
[53] 王志軍，魏順平.?全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)研究現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].?中小學(xué)信息技術(shù)教育,2009,(11).
[54] 魏順平.?支持教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的新工具——教學(xué)設(shè)計專家系統(tǒng)的開發(fā)與研究[J].?中小學(xué)信息技術(shù)教育,2009,(10):71-73.
[55] 王冰潔，魏順平.?基于術(shù)語通用度計算的遠(yuǎn)程教育研究領(lǐng)域術(shù)語使用情況調(diào)查研究[J].?遠(yuǎn)程教育雜志,?2009,?(4):41-45.
[56] 魏順平,?路秋麗，王冰潔,.?中國教育學(xué)領(lǐng)域研究人員科研績效評價研究[J].?開放教育研究,2009,(3):73-79.?（CSSCI來源期刊；教育類核心期刊；）
[57] 魏順平，何克抗.?教學(xué)設(shè)計電子績效支持系統(tǒng)設(shè)計研究?[J].?中國電化教育,2009,(3):96-100.?（CSSCI來源期刊；教育類核心期刊）
[58] 魏順平.?中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)發(fā)展趨勢[J].?中小學(xué)信息技術(shù)教育,2009,(2):1.?（教育類核心期刊；）
[59] 梁振輝，魏順平.?h指數(shù)在人才評價中的應(yīng)用[J].?現(xiàn)代教育技術(shù),2009,(1):21-27.?（CSSCI來源期刊；）
[60] 魏順平，王冰潔，路秋麗.?高等教育研究領(lǐng)域研究人員科研績效評價[J].?高等教育研究,2008,(12):50-59.?（CSSCI來源期刊；教育類核心期刊；）
[61] 魏順平，趙攀，楊現(xiàn)民，陳良柱.?大型中國小學(xué)生作文語料庫的生成[J].?現(xiàn)代教育技術(shù),2008,(12):45-48.?（CSSCI來源期刊；）
[62] 楊現(xiàn)民，魏順平.?網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下共享閱讀體驗工具的設(shè)計與實現(xiàn)[J].?中國電化教育,2008,(12):103-107.?（CSSCI來源期刊；教育類核心期刊；）
[63] 魏順平，何克抗.?基于文本挖掘的領(lǐng)域本體半自動構(gòu)建方法研究——以教學(xué)設(shè)計學(xué)科領(lǐng)域本體建設(shè)為例[J].?開放教育研究,2008,(5):95-101.
[64] 魏順平，傅騫，何克抗.?低年級小學(xué)生書面語用字情況調(diào)查與分析——以廣東北京兩地六所小學(xué)為例[J].?語言文字應(yīng)用,2008,(3):81-89.
[65] 魏順平.?全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)之旅[J].?中小學(xué)信息技術(shù)教育,2008,(11):60-61.
[66] 魏順平.?教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)評價方式特色與實施過程分析[J].?中小學(xué)信息技術(shù)教育,2008,(10):65-66.
[67] 傅騫，魏順平，賀龍祥.?無線傳感器網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用研究[J].?中國電化教育,2008,(7):105-108.
[68] 路秋麗，田雨，魏順平.?教育技術(shù)領(lǐng)域關(guān)鍵學(xué)者研究[J].?電化教育研究,2008,(8):26-31.
[69] 傅騫，魏順平，王斌，路秋麗.?教育技術(shù)領(lǐng)域術(shù)語提取研究[J].?現(xiàn)代教育技術(shù),2008,(5):60-65.
[70] 魏順平.?中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺簡介[J].?中小學(xué)信息技術(shù)教育,2008,(4):84.
[71] 魏順平.?漢語語料庫——中小學(xué)語文教學(xué)中的重要資源[J].?中小學(xué)信息技術(shù)教育,2008,(1):82.
[72] 魏順平.?教育技術(shù)學(xué)科術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)的制定：通用度計算的視角[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2008(2):49-53.
[73] 李乾，冀付軍，王陸，魏順平，殷丙山,.?教育技術(shù)創(chuàng)新理論與創(chuàng)新實踐的開拓與探索——2007年全國教育技術(shù)學(xué)博士生學(xué)術(shù)論壇綜述[J].?電化教育研究,2008,(2):5-9.
[74] 魏順平.?基于文獻(xiàn)文本的概念圖構(gòu)建方法——以協(xié)作學(xué)習(xí)領(lǐng)域概念圖構(gòu)建為例[J].?中國遠(yuǎn)程教育,2008(2):47-52.
[75] 魏順平，傅騫，路秋麗.?教育技術(shù)研究領(lǐng)域研究者派系分析與可視化研究[J].開放教育研究,2008,(1):79-85.
[76] 魏順平.?語料庫支持下的小學(xué)語文閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究[J].?電化教育研究,2008(1):45-51.
[77] 傅騫，魏順平，賀龍祥.?移動學(xué)習(xí)領(lǐng)域概念圖的構(gòu)建研究[J].?中國電化教育,2007,(10):96-99.
[78] 魏順平，路秋麗.?基于Web的自定義注音工具的研究與實現(xiàn)[J].?現(xiàn)代教育技術(shù),2007,(8):64-67.
[79] 魏順平，何克抗.?文本智能處理技術(shù)在遠(yuǎn)程教育元研究中的應(yīng)用[J].中國遠(yuǎn)程教育,2007,(8):66-70.
[80] 魏順平，何克抗.?小學(xué)語文教學(xué)語料庫的設(shè)計與開發(fā)[J].?中國電化教育,2007,(6):66-69.
[81] 路秋麗，魏順平.?英文原聲電影聽力資源的制作與利用[J].?中小學(xué)信息技術(shù)教育，2006，(4):76-77.
[82] 魏順平，路秋麗.?視音頻文件編輯軟件介紹及其應(yīng)用[J].?中小學(xué)信息技術(shù)教育,2005,(10):72-75.
[83] 魏順平，傅騫.?移動互聯(lián)技術(shù)在遠(yuǎn)程教育教學(xué)交互中的應(yīng)用[J].?開放教育研究,2005,(4):44-52.
[84] 路秋麗,?魏順平.?網(wǎng)絡(luò)教育資源標(biāo)準(zhǔn)及標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用的調(diào)查分析[J].?中國電化教育,2005.(7):81-84.
[85] 魏順平，路秋麗。我國農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展現(xiàn)狀與特點分析[J].?現(xiàn)代教育技術(shù),?2005,(6):31-34.
[86] 何烽，魏順平.?遠(yuǎn)程教學(xué)中“課堂搬家”兩種技術(shù)實現(xiàn)方式的比較與分析[J].?現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究，2005（3）：58-62.
[87] 魏順平，傅騫．用PowerPoint構(gòu)建簡易課堂直播系統(tǒng)[J].?中小學(xué)信息技術(shù)教育,2005,(2):77-79.
[88] 何烽，魏順平，韓光艷.?E-Learning在企業(yè)的實施與應(yīng)用[J].經(jīng)濟師,2004,(12):103-104.
學(xué)術(shù)報告
[1] 2016年7月20日，2016混合式學(xué)習(xí)國際會議（ICHL2016），報告題目《Research?on?Educational?Path?to?Assist?Development?in?Tibet?Based?on?the?OUC?Cloud?Classroom》
[2] 2016年7月3日，上海，第二屆教育大數(shù)據(jù)與基礎(chǔ)教育課程改革高峰論壇，報告《大數(shù)據(jù)時代的有效教學(xué)》
[3] 2016年5月20日，廣州，第七屆全國數(shù)字校園建設(shè)與創(chuàng)新發(fā)展高峰論壇，
[4] 2016年4月17日，北京，《基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)藍(lán)皮書》發(fā)布會，報告題目《數(shù)據(jù)驅(qū)動的大規(guī)模在線教育實施評價模型構(gòu)建與應(yīng)用》
[5] 2015年12月20日，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的變革路徑之開放論壇，報告題目《基于大數(shù)據(jù)的教育決策支持：方法與案例》
[6] 2015年11月26日，2015中國國際遠(yuǎn)程教育大會，報告題目《基于大數(shù)據(jù)的教育決策支持案例分享》
[7] 2015年11月18日，國家開放大學(xué)系統(tǒng)建設(shè)高級研修班，報告題目《基于大數(shù)據(jù)的教育決策支持——以遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域為例》
[8] 2015年10月17日，第四屆技術(shù)促進教育變革國際會議，報告題目《Research?on?the?i-Experiment?Teaching?Model?in?Vocational?Education》
[9] 2015年10月11日，2015國際遠(yuǎn)程教育發(fā)展論壇，報告題目《基于教育大數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)分析：方法與案例》
[10] 2015年6月22日，北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院研究生講座，報告題目《大數(shù)據(jù)時代下教育數(shù)據(jù)的分析與應(yīng)用》
[11] 2015年5月22日，國家開放大學(xué)第1507期骨干教師高級研修班，報告題目《大數(shù)據(jù)時代下教學(xué)數(shù)據(jù)的分析與應(yīng)用》
[12] 2015年4月1日，2015年職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫網(wǎng)上申請系統(tǒng)應(yīng)用培訓(xùn)會，報告題目《“國家級職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫項目管理與監(jiān)測平臺”監(jiān)測模塊介紹》
[13] 2014年12月13日，2014年國家開放大學(xué)系統(tǒng)科研工作會（廣東?惠州），報告題目《基于網(wǎng)絡(luò)的工程研究模式探索-以3D打印實驗室為例》
[14] 2014年10月18日，全國高職高專校長聯(lián)席會議2014年年會（江蘇?泰州），報告題目《國家級職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)與應(yīng)用分析報告》
[15] 2014年5月26日，第十八屆全球華人計算機教育應(yīng)用大會（GCCCE2014,中國?上海），報告題目《學(xué)習(xí)分析技術(shù)在成人在線培訓(xùn)中的應(yīng)用》
[16] 2014年10月29日，?28th?Annual?Conference?of?AAOU,?2014.（中國?香港），報告題目《Correlation?Analysis?between?the?Input?and?Output?of?the?Scientific?Research?in?the?Open?University?of?China》
[17] 2013年5月30日，第十七屆全球華人計算機教育應(yīng)用大會（GCCCE2013,中國?北京），報告題目《學(xué)習(xí)分析技術(shù)及其在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用》
[18] 2013年11月4日，第二屆技術(shù)促進教育變革國際會議（EITT2013，美國?威廉斯堡），報告題目《Learning?Analytics:?Mining?the?Value?of?Education?Data?in?the?Era?of?Big?Data》
[19] 2013年7月25日，“大規(guī)模開放在線課程與國家開放大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)發(fā)展（MOOCs?OUC）”研討會（中國?北京），國開MOOCs研討會，報告題目《從數(shù)據(jù)分析看在線課程特征》
[20] 2013年7月16日，大規(guī)模開放在線課程與中國在線教育研討會（中國?北京），報告題目《大數(shù)據(jù)與學(xué)習(xí)分析》
[21] 2013年10月13日，《中國遠(yuǎn)程教育》雜志社舉辦“MOOC：在線教育的創(chuàng)新與顛覆？”為主題的“中國遠(yuǎn)程教育青年論壇”（中國?北京），報告題目《MOOCs??大數(shù)據(jù)?學(xué)習(xí)分析》
[22] 2012年9月17日，第四屆中日韓三方遠(yuǎn)程教育研討會上作分會場報告，題目是《Current?Situation?of?China's?National?Quality?Courses?and?Some?Inspirations?from?Knowledge?Network》
[23] 2011年10月26日，中央電大2011年度重點課題專題培訓(xùn)會上做1個小時講座，題目是《科學(xué)研究中的數(shù)據(jù)分析》
[24] 2011年10月20日，西安廣播電視大學(xué)科研培訓(xùn)會上做3個小時專家報告，題目是《遠(yuǎn)程教育研究中的數(shù)據(jù)處理》
[25] 2011年9月18日，2011中美遠(yuǎn)程教育會議上（南京，2011年11月17日至18日）做20分鐘分會場報告，題目是《在線學(xué)習(xí)行為特點及其影響因素分析研究》
[26] 2011年6月20日，2011EDEN年會上（愛爾蘭，2011年6月19日至21日）做20分鐘分會場報告，題目是《On?Predicting?the?Graduation?Time?of?Online?Higher?Education》
[27] 2011年3月30日，中央電大遠(yuǎn)研所內(nèi)做30分鐘研究方法培訓(xùn)，題目是《Excel2007數(shù)據(jù)管理與數(shù)據(jù)挖掘應(yīng)用》
[28] 2011年3月8日，中央電大遠(yuǎn)研所內(nèi)做30分鐘研究方法培訓(xùn)，題目是《教育數(shù)據(jù)挖掘——方法與案例》
[29] 2010年10月19日，中央電大博士論壇做40分鐘專題報告，題目是《技術(shù)支持的文獻(xiàn)研究法：數(shù)字化教育研究的一個嘗試》
[30] 2010年11月8日，中國教育技術(shù)協(xié)會2010年年會（上海，2010年11月8日）做20分鐘大會交流發(fā)言，題目是《視聽新媒體：概念、趨勢與教育應(yīng)用》
