發(fā)展與教育心理學包括發(fā)展心理學和教育心理學兩個分支，發(fā)展與教育心理學學科是心理學的二級學科。主要研究個體心理的發(fā)生與發(fā)展，以及人類學習與教育，特別是學校教育在促進個體心理發(fā)展變化中的心理學問題。TagList

中文名

發(fā)展與教育心理學

類型

心理學

開發(fā)區(qū)級別

二級學科

試點高校

天津師范大學

詳細介紹

詳見正文

研究方向

教育心理學方向等

重點機構

北京師范大學、西南大學、河北大學、南京師范大學等

簡介

發(fā)展與教育心理學是心理學的二級學科，主要以人們的心理特點和發(fā)展規(guī)律為研究對象。研究重點是大眾的 ? 心理健康狀況和心理咨詢對各種心理困擾進行心理干預的理論與方法。重點研究為：不同的心理咨詢理論流派在心理咨詢中的應用，如何運用心理學的理論來解釋各種心理問題和心理現(xiàn)象，如何發(fā)展適合中國人心理特點的心理咨詢理論與方法等；心理咨詢對于不同人群的應用和研究；對于一些特殊心理問題，如學習障礙、人際困擾、婚姻危機、家庭問題、職業(yè)選擇、自殺等心理干預的研究。對心理咨詢效果評估的研究。對心理健康教育的理論與方法的研究。理論研究和實踐研究并重，注重實際應用，直接為大眾特別是青少年的心理健康發(fā)展服務。

研究方向

1、教育心理學方向：主要進行教育心理學方向的科研工作，對教育教學及學生學習過程中的學習規(guī)律及學習特點，不同知識類型的學習方式，從教學過程中課堂、教師、學生三個角度進行研究，將科研及課堂結合，是一門走在課堂前言，又與課堂相結合的研究領域。

2、發(fā)展心理學方向：主要研究人從受精卵開始到死亡的各個人生階段，知行意的發(fā)展及衰老的特點。早期發(fā)展心理學主要針對兒童，故又稱為兒童心理學，但是近些年開始注重中年及老年人的心理研究，可謂是橫跨人一生的研究。

3．心理咨詢與評價：主要從事心理咨詢的理論及方法的研究、心理咨詢的跨文化研究，對不同心理問題的干預研究，以及心理咨詢的效果評價等研究工作。

4．心理健康教育：主要從事大眾心理健康狀況，特別是青少年中的不同人群的心理健康狀況的研究，以及心理健康教育的理論、方法與途徑的研究。

培養(yǎng)目標

博士學位

系統(tǒng)地掌握本學科以及相關學科的基本理論和專業(yè)知識，充分把握國際心理學發(fā)展的最新動態(tài)，具有較強的科學研究能力，對本學科中所研究的領域有獨到的見解。至少掌握一門外國語，能熟練閱讀本專業(yè)的外文資料，具有一定的寫作能力和進行國際學術交流的能力。畢業(yè)后能獨立承擔并完成有重大意義的課題，能勝任高等院校的心理學，尤其是發(fā)展與教育心理學的教學工作。

碩士學位

具有較系統(tǒng)的發(fā)展與教育心理學的基本理論與專業(yè)知識，掌握本學科的研究方法，能獨立進行科學研究，較為熟練地掌握一門外國語。能閱讀本專業(yè)的外文資料，掌握當前本專業(yè)研究現(xiàn)狀。畢業(yè)后能勝任心理學的科研和教學工作。

試點高校

1、北京師范大學心理學院：基礎心理學、發(fā)展與教育心理學、應用心理學

2、北京大學心理系：基礎心理學、發(fā)展與教育心理學、應用心理學

3、西南大學心理學院：基礎心理學、發(fā)展與教育心理學、應用心理學

4、華東師范大學心理系：基礎心理學、發(fā)展與教育心理學、應用心理學

5、浙江大學心理系：基礎心理學、發(fā)展與教育心理學、應用心理學

6、華南師范大學心理系：基礎心理學、發(fā)展與教育心理學、應用心理學

7、天津師范大學心理系：基礎心理學、發(fā)展與教育心理學、應用心理學

8、華中師范大學心理學院：基礎心理學、發(fā)展與教育心理學、應用心理學

9、南京師范大學心理系：基礎心理學、發(fā)展與教育心理學

10、首都師范大學心理系：發(fā)展與教育心理學

11、東北師范大學心理系：發(fā)展與教育心理學

12、遼寧師范大學心理系：發(fā)展與教育心理學

13、上海師范大學心理系：發(fā)展與教育心理學

14、山東師范大學心理系：發(fā)展與教育心理學

15、西北師范大學心理系：發(fā)展與教育心理學

16、福建師范大學心理系：發(fā)展與教育心理學

17、陜西師范大學：基礎心理學、發(fā)展與教育心理學、應用心理學

重點機構

華南師范大學、北京師范大學

北京師范大學發(fā)展與教育心理學下設四個研究方向：

1、思維（認知）發(fā)展與學習心理學，主要學術帶頭人為林崇德、陳英和和姚梅林。該方向的主要研究對象為兒童青少年，重點在于中小學生。研究的內容涉及到智力因素和非智力因素、認知發(fā)展與腦功能發(fā)展的關系、學習心理、中小學生心理素質的建構與培養(yǎng)。

2、社會性發(fā)展與品德心理學，主要學術帶頭人為陳會昌、金盛華、方曉義。該方向主要探討中國文化背景下兒童青少年社會性發(fā)展的特點、規(guī)律和影響因素，以及個性、道德的結構和類型、形成機制、發(fā)展特點、影響因素，及其社會性和個性的培養(yǎng)與干預模式。

3、早期發(fā)展與家庭教育，主要學術帶頭人為董奇、龐麗娟、陶沙。該方向主要探討個體心理的發(fā)展過程與發(fā)展機制，特定文化與家庭生態(tài)因素對于個體心理發(fā)展過程與途徑的影響，以及促進個體早期心理能力發(fā)展的有效途徑。

4、教學心理學與教師研究，主要學術帶頭人為申繼亮、鄒泓、伍新春。該方向的主要領域涉及教師職業(yè)的專業(yè)化，教育教學的信息化，以及學科教學的心理學化。