基礎(chǔ)經(jīng)濟學（基礎(chǔ)經(jīng)濟學）

內(nèi)容提要

《基礎(chǔ)經(jīng)濟學》,21世紀財經(jīng)類高職高專規(guī)劃教材，內(nèi)容深入淺出、通俗易懂，注重案例，利用直觀形象的圖、表對復雜的經(jīng)濟現(xiàn)象進行分析，為經(jīng)濟類專業(yè)高職、高專學生解決現(xiàn)實經(jīng)濟問題搭建理論知識平臺。

中國的經(jīng)濟改革，使傳統(tǒng)的單一由政府控制的計劃經(jīng)濟體制，變成由政府、企業(yè)、個人及家庭四大經(jīng)濟主體為主導的市場經(jīng)濟體制。這種新的經(jīng)濟體制，要求中國的經(jīng)濟學研究必須按市場規(guī)律來重新構(gòu)建具有中國特色的社會主義市場經(jīng)濟學體系。

一般地說，在市場經(jīng)濟條件下，各經(jīng)濟主體都面臨一個既有利于自身又有利于整個社會資源優(yōu)化配置的決策選擇問題。即市場經(jīng)濟學是一門以市場經(jīng)濟事項為載體的比較選擇學。在市場經(jīng)濟條件下，不論什么經(jīng)濟事項都需要選擇，或者可以選擇，經(jīng)濟主體的生存、發(fā)展主要取決于其選擇和決策的能力。因此，選擇機會越多，需要付出的選擇成本就越高，也就越需要經(jīng)濟學。社會的需要促成了經(jīng)濟學理論的不斷發(fā)展與繁榮。

經(jīng)濟學的教學實踐表明，那種簡單地以《西方經(jīng)濟學》為藍本，機械地照本宣科的西方經(jīng)濟學教學，在高職、高專院校是不適用的。中國的經(jīng)濟體制改革，使高等院校迫切需要一部簡明、適用的新版經(jīng)濟學。

《基礎(chǔ)經(jīng)濟學》以馬克思主義理論為指導，緊密結(jié)合中國國情，打破了以社會制度來劃分資本主義經(jīng)濟學和社會主義經(jīng)濟學的傳統(tǒng)做法，形成了中國理念的新版市場經(jīng)濟學。

《基礎(chǔ)經(jīng)濟學》以資源的優(yōu)化配置為對象，在內(nèi)容上融馬克思主義政治經(jīng)濟學、西方經(jīng)濟學和社會主義市場經(jīng)濟學為一體，對當代各派經(jīng)濟學觀點的合理成分兼收并蓄。在取材上充分吸收國內(nèi)經(jīng)濟學的研究成果，積極借鑒發(fā)達國家，尤其是歐美現(xiàn)行經(jīng)濟學教材的長處，在結(jié)構(gòu)、體系和內(nèi)容上實現(xiàn)了突破和創(chuàng)新。

全書內(nèi)容翔實，推理嚴密，論證清晰，注重社會經(jīng)濟事項案例分析，客觀地反映經(jīng)濟學的前沿動態(tài)。全書各章均配置了適量的、各種類型的知識題、技能題、案例分析題與實訓題，對鞏固學習效果、加深理解和掌握經(jīng)濟學原理、提高經(jīng)濟分析與決策能力具有極大的裨益。

目錄

第1編基礎(chǔ)經(jīng)濟理論

第1章　經(jīng)濟學的研究對象

學習目標

1.1　經(jīng)濟學的涵義

1.2　經(jīng)濟學的研究領(lǐng)域

1.3　經(jīng)濟學的研究方法及其作用

本章小結(jié)

基本理念

基本訓練

理念應用

第2章　生產(chǎn)、交換與貨幣

學習目標

2.1　企業(yè)與生產(chǎn)要素

2.2　商品

2.3　交換

2.4　貨幣

2.5　通貨膨脹與失業(yè)

本章小結(jié)

基本理念

基本訓練

理念應用

第3章　需求與供給

學習目標

3.1　需求理論

3.2　供給理論

3.3　需求供給分析

3.4　需求彈性與供給彈性

本章小結(jié)

基本理念

基本訓練

理念應用

第4章　市場經(jīng)濟

學習目標

4.1　市場經(jīng)濟的基本理論

4.2　現(xiàn)代市場經(jīng)濟模式

4.3　中國的社會主義市場經(jīng)濟模式

本章小結(jié)

基本理念

基本訓練

理念應用

第5章　市場經(jīng)濟的產(chǎn)權(quán)制度

學習目標

5.1　財產(chǎn)與財產(chǎn)制度

5.2　產(chǎn)權(quán)與產(chǎn)權(quán)制度

5.3　企業(yè)的財產(chǎn)組織形式

本章小結(jié)

基本理念

基本訓練

理念應用

第6章　收入分配制度

學習目標

6.1　收入分配原則與方式

6.2　收入分配的適度差異及其控制

6.3　效率和公平之間的選擇

本章小結(jié)

……

第7章　信息經(jīng)濟理論

第2編　微觀經(jīng)濟理論

第8章　市場系統(tǒng)分析

第9章　消費分析

第10章　企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營決策

第11章　企業(yè)風險與創(chuàng)新

第3編　宏觀經(jīng)濟分析

第12章　社會總供求的平衡與失衡

第13章　國際貿(mào)易與國際金融基礎(chǔ)

第14章　綜合案例

綜合實訓

課程性質(zhì)

經(jīng)濟學基礎(chǔ)

經(jīng)濟學基礎(chǔ)是我們對西方經(jīng)濟學的內(nèi)容進行分析取舍、優(yōu)化整合，并在2001——2002學年第一學期替代傳統(tǒng)的《西方經(jīng)濟學》課程的一門新設(shè)課程和試點課程，它從經(jīng)濟學的基礎(chǔ)——資源的稀缺性為切入點，討論了資源配置及其機制，市場價格的決定，消費者行為理論，生產(chǎn)者行為理論，市場經(jīng)濟下的收入分配法則，市場失靈時的微觀調(diào)節(jié)，國民經(jīng)濟運行的基本理論和失業(yè)、通脹和經(jīng)濟緊縮，以及政府進行宏觀經(jīng)濟調(diào)控的財政政策和貨幣政策，經(jīng)濟增長和經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展問題。這些知識基本滿足了高職高專經(jīng)濟管理類專業(yè)對經(jīng)濟基礎(chǔ)理論的要求。

基礎(chǔ)經(jīng)濟學教學

通過近三年的試點教學，我們認為在高職高專經(jīng)濟管理類專業(yè)以經(jīng)濟學基礎(chǔ)課程替代西方經(jīng)濟學更能突出高職高專教學特色，體現(xiàn)高職高專培養(yǎng)高等技術(shù)應用性人才的基本特征。該課程的基本特征是：

1.《經(jīng)濟學基礎(chǔ)》在堅持經(jīng)濟學理論的系統(tǒng)性前提下，對龐雜的經(jīng)濟學內(nèi)容進行取舍整合，充分體現(xiàn)高職高?！袄碚撘员匦?、夠用為度”的思想；同時，以《經(jīng)濟學基礎(chǔ)》替代《西方經(jīng)濟學》課程，可以使學生從一般意義上理解市場經(jīng)濟運行規(guī)律和政府宏觀調(diào)控的必要性，消除學生思想上對西方經(jīng)濟學的誤解。

2.經(jīng)濟學基礎(chǔ)課程教學內(nèi)容以適用性、實用性和應用性為重點進行設(shè)計，教學任務以理論、原理的應用思路、應用方法為出發(fā)點，加強理論聯(lián)系實際。

3.經(jīng)濟學基礎(chǔ)課主要采用案例教學。在每一節(jié)教學內(nèi)容前，首先導入與教學內(nèi)容有關(guān)的案例，通過所選案例的關(guān)鍵詞或中心思想引出教學內(nèi)容和教學任務，最后讓學生再根據(jù)所學知識或原理分析案例。實踐證明，案例教學是提高課堂教學效果的最佳方法。

該課程設(shè)置的目的與要求是：使學生全面系統(tǒng)掌握經(jīng)濟學的總體內(nèi)容、主要結(jié)論和應用條件，能夠正確領(lǐng)會和理解經(jīng)濟運行的邏輯關(guān)系和基本規(guī)律，能夠?qū)?jīng)濟問題和經(jīng)濟現(xiàn)象進行簡單分析，具備初步分析能力。

該課程在實施過程中，效果是明顯的。但仍需要進一步完善，尤其是在課程內(nèi)容和體系上如何體現(xiàn)社會主義市場經(jīng)濟運行規(guī)律仍是該課程進一步改革的重點和難點。

參考文獻