任天民（任天民）

人物簡介

任天民，男，中共黨員，中學高級教師，研究生，擔任澄城縣試驗學校校長。主持4項國、省級教科研課題研究，設計并實施“青藍工程”，培養(yǎng)出教學能手省級4人、市級8人，總結出個人教學經驗20余項，并獲省、市獎勵，被評為渭南市有突出貢獻專業(yè)技術拔尖人才，入選市“三三人才”第一層次人選，獲全國模范教師、市級優(yōu)秀教師、國家骨干教師等20項榮譽稱號。

任天民三十三年忠誠黨的教育事業(yè)，無私奉獻、敢為人先；三十三年奮戰(zhàn)在平凡的教學崗位，精益求精、探索創(chuàng)新；三十三年發(fā)揚傳統(tǒng)矢志創(chuàng)業(yè)，自強不息、屢立新功。無以數(shù)計的“模范”、“先進”，是他付出的艱辛與汗水的光輝寫照，更是他無怨無悔、勇于創(chuàng)業(yè)的精神體現(xiàn)。

精心育人

1977年2月，任天民走上了教育工作崗位，他始終將良心二字牢記于心，無時無刻體現(xiàn)著對孩子們無微不至的關愛，對教育事業(yè)的忠誠，以及他獨有的執(zhí)著和滿腔的熱忱。哪個學生家庭有困難，他總會熱心幫助，哪個學生在紀律上有不良表現(xiàn)，他總會耐心教育。三尺講臺上，面對無數(shù)渴求知識的雙眼，他總是嚴于律己、以身作則，上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，輔導好每一個學生。無論大事小事，只要是要求學生做到的，他自己首先做到。課堂上，他總是引導學生體驗課文描寫的意境和作者的情感，領悟語言的內涵，豐富他們的語言儲備和語感經驗，讓每一個學生都想說、會說、能說，把教學帶到真實、樸實、扎實的最高境界，使語文課堂精彩紛呈。

剛被任命澄城實驗學校校長時，他面對的是一個70畝大小，卻堆滿建筑垃圾，長滿齊目雜草，堆放萬方土石，一條原始溝壑沿操場空地南北拉開，沒有路，沒有門，沒有廁所，校園也只有一半圍墻，僅有五幢未完工的建筑物。面對這樣的情景，他在隨后20個日日夜夜，晨出夜歸，帶領教職工平整校園，跑工隊借桌凳，與有關村組多次協(xié)商，在茂密的果園中劈開一條進出路，安裝校門、修建廁所、起草章程、準備標語·······在正式開學前一天還與同事連夜安裝黑板至凌晨3點，直到全部準備到位。正是有了任天民像甘露一樣的愛，實驗學校終于能在2007年9月1日閃電般誕生以及以后跨越式的崛起。他用大愛、大膽、大干讓學校這個團隊精誠團結、凝聚奮進，用責任和質量維護了自己的尊嚴，使實驗學校在強校林立中脫穎而出，成為澄城教育界不可估量的一朵奇葩。

銳意創(chuàng)新

多年來，他一直堅持走教育改革之路，努力學習教育教學理論，用現(xiàn)代教育教學理論武裝自己，積極探索教育改革的最新途徑，盡職盡力做好各項工作。平時的教學中，他善于引導學生對問題進行多角度的思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。在教科研方向，他緊密結合實際，選擇課題，積極探索，不斷提高教學質量，他利用八年時間下鄉(xiāng)調研，走遍全縣所有小學，深入了解農村小學語文現(xiàn)狀，記錄了全縣2100名教師的專業(yè)檔案，并以3000多節(jié)研究課，20余場座談調查為基礎，先后承擔了“整體句讀閱讀方法改革”、“全程目標作文教學改革”、“三課活動教研改革”三項全縣規(guī)模的語文教學改革。

他創(chuàng)造了“青藍工程”并以之作為教師培養(yǎng)的主要形式，組建專業(yè)骨干群體，堅持帶隊全縣巡回示教，進行拉練，讓全縣教師有了教育教學的專業(yè)意識、研究意識，為小學教育拉練出第一批教學骨干。從這一大批中堅力量上，他感到莫大的欣慰。因為，探索的價值與發(fā)展的效能莫過于從如春筍般的后來人身上看到自己的影響，看到專業(yè)的持續(xù)繁榮，看到青出于藍而勝于藍的前景。

追求卓越

老師是學生的鏡子，學生是老師的影子。無論是從初為人師時的反躬自省，還是到步入管理崗位后的肩挑重責，任天民都能堅持以人為本，以學生和學校利益為出發(fā)點，加強素質教育落實，爭做廉潔自律表率，創(chuàng)下了一個個從荒涼變壯美的奇跡，讓全縣人民見證了一次次從落后到先進的大跨越。

1998年7月，時任澄城百年名校、城關一小副校長的任天民毅然上任城關二小。他做校長的第一份責任田是一所建校遲、底子薄、發(fā)展慢、基礎差的六年制小學，其競爭力仍為建校初期水平。從做校長的那一天起，他就以“校長就是責任”為信條，以“用前沿教育理念書寫自信人生”為辦學理念，克難攻堅，帶出了一個作風過硬、率先垂范的領導班子，拉練出一支政治覺悟高、業(yè)務素質強的教師隊伍，培養(yǎng)了一批樂學、會學，全面發(fā)展、突出特長的學生群體，創(chuàng)設下一種團結和諧、奮發(fā)進取、生機勃勃的校園氛圍。正是按照他三步發(fā)展戰(zhàn)略，學校局部突破，整體推進，全面提高，教學質量連續(xù)八年全縣第一，辦學規(guī)模劇增，學生人數(shù)增至3200多名，籌資500多萬元徹底改變了辦學條件，尤其在特長教育方面更是成效顯著。城關二小最突出的少兒珠心算興趣小組在全市競賽中共獲5次團體總分第一，少兒足球隊多次參加省市賽事，被團中央授予“足球小甲A”，共培養(yǎng)特長學生394人，短短八年時間，城關二小獲各類工作獎勵42項，躋身于陜西省示范小學行列。

城關二小的成功經驗被任天民用在了同樣舉步維艱的實驗學校上，效果甚是明顯，成績亦是斐然。這一塊全縣上下關注的“實驗田”，教學質量連續(xù)兩年第一，學科競賽第一，運動會第一，文藝匯演四次第一，“科研項目學?！薄ⅰ靶@文化建設先進集體”、“全面工作先進集體”、“社會滿意學?！?、“陜西省基礎教育研究基地”、“陜西省雙語十佳優(yōu)秀組織單位”、全國征文優(yōu)秀組織獎，學校先后被《陜西教育》、《鳳凰網(wǎng)·投資陜西》、《三秦都市報》、《渭南報》相繼宣傳報道。

開創(chuàng)未來

任天民用良心做教育，用專業(yè)求發(fā)展，用責任做校長，用智慧做管理，一份份厚重的榮譽，一座座閃光的獎杯紛至沓來。光陰荏苒，歲月洗禮，帶給他的是家人的埋怨和不理解，卻帶不走社會各界對他的認可，帶不走他那令人欽佩的儒雅和堅毅

三十三年教育歷程，他矢志不渝，探索前進，讓所有師生因他的指導而有所發(fā)展，因他的發(fā)現(xiàn)而充滿激情，因他的關懷而享受幸福。他堅持的“青藍工程”已被作為師資培訓的有效途徑在全縣推廣。他巡查校園，細心觀察，記錄下13本日記的《校園故事》，讓所有師生真正做到了“莫因善小而不為，莫因惡小而為之”，實現(xiàn)了表里如一地實踐基本道德規(guī)范。他構建綠色人際關系，團結隊伍，每逢傳統(tǒng)節(jié)日組織教師茶話會、聯(lián)歡會，每個春節(jié)給教師家屬寫封感謝信，為教師制作影集，堅持天天組織教師體育鍛煉，年年組織教師體檢，對每個教師的生日做了統(tǒng)計并在生日當天送一束鮮花、一張賀卡、一本書、一首歌以示祝賀，他通過問卷調查、個別交流、班外走訪形式與班子成員、教師、學生進行貼心溝通。

良心使他敬業(yè)，責任促他思考，智慧讓他創(chuàng)造，做一個生長型教育工作者，一個發(fā)展型教育管理者，一個既有實踐精神又有理論建樹的教育型校長是他一生的奮斗目標。任天民說，教育需要不斷的創(chuàng)業(yè)，作為教育人，全新的辦學思路的探索，管理模式的嘗試，教育教學專業(yè)的研究，是一種職業(yè)，必須將持續(xù)下去，這樣才能讓教育事業(yè)永遠保持在一個制高點上，成為推動區(qū)域經濟發(fā)展最核心的生產力。