景德鎮(zhèn)第三中學(xué)（1957年建立的全日制學(xué)校）

設(shè)施設(shè)備

學(xué)?，F(xiàn)有三棟教學(xué)樓，一棟綜合樓，一個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，三個(gè)籃球場(chǎng)，一個(gè)花園讀書長(zhǎng)廊；共有33個(gè)教學(xué)班，八間美術(shù)專業(yè)教室；多媒體微機(jī)室、語音室、多功能報(bào)告廳、教學(xué)管理局域網(wǎng)、圖書室、閱覽室、電子視聽室等一應(yīng)俱全，并專門設(shè)立了藝術(shù)樓，還建成了“班班通”遠(yuǎn)程智能教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。

師資力量

學(xué)校現(xiàn)有在職教職工人165人，其中具有研究生學(xué)歷4人，本科學(xué)歷120人，本科以上學(xué)歷占全校教師的76%，中學(xué)高級(jí)教師39人占全校教師的25%，市級(jí)骨干教師4人。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班19個(gè)（高中11個(gè)班、初中8個(gè)班），在校學(xué)生數(shù)649人（高中340人、初中309人）。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)設(shè)備較完善，擁有全市唯一的“班班通”遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)，今年我校七九級(jí)校友又捐建了一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)室和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，現(xiàn)已投入使用?？傮w上來說，我校目前師資（除個(gè)別學(xué)科不均衡外）和教學(xué)場(chǎng)所都比較富余，真正制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸就是生源不足。

辦學(xué)特色

近十幾年來三中發(fā)展比較滯后，戴上了薄弱學(xué)校的沉重帽子，我們深知要走出目前的辦學(xué)困境，轉(zhuǎn)變社會(huì)對(duì)三中的原有看法和偏見，我們必須要內(nèi)強(qiáng)管理，外塑形象，真正腳踏實(shí)地下一番苦工。因此，我們努力加強(qiáng)了以下幾個(gè)方面的工作，也取得了一定的成效。

加強(qiáng)行政干部的管理工作

“學(xué)校要發(fā)展，干部必先行。”“干部干部先干一步，干則有事，干則有為，無為則無位”這是學(xué)校對(duì)全體行政干部新提出的明確要求，具體措施：一是行政干部實(shí)行指紋簽到制。2007年以來我校對(duì)全體行政人員實(shí)行了指紋簽到制，每位行政人員每天要簽三次到（上午8：30前、中午11：00前、下午2：30前各一次）。二是推行了干部一線工作法，學(xué)校要求每位副校級(jí)以上干部蹲點(diǎn)一個(gè)年級(jí)組，在實(shí)際工作中去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。三是要求每位中層以上行政干部深入教學(xué)第一線，每周聽課不得少于一節(jié)，每學(xué)期聽課總數(shù)不得少于20節(jié)。以上措施的實(shí)行，得到了全體行政人員的理解、支持與強(qiáng)有力的配合，得到了廣大師生的充分肯定，一定程度上推動(dòng)和促進(jìn)了學(xué)校的工作。

積極加強(qiáng)黨組織建設(shè)

一個(gè)黨員就是一面旗幟，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用是學(xué)校管理的重要舉措。一年來，在校黨支部的引領(lǐng)下，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，深入教師隊(duì)伍，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一大批入黨積極分子，成熟了一批新黨員。同時(shí)黨支部積極開展活動(dòng)。如：黨員創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)“三個(gè)一”活動(dòng)。（具體措施：一是每位黨員結(jié)一個(gè)幫扶對(duì)子；二是每位黨員對(duì)學(xué)校的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，找一個(gè)切入點(diǎn)，做一件實(shí)事；三是每位黨員在結(jié)對(duì)子、做實(shí)事的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，寫出一篇有深刻體會(huì)的文章。通過黨員三個(gè)一活動(dòng)增強(qiáng)了黨員干部的主人翁意識(shí)，也為黨員干部的成長(zhǎng)搭建了一個(gè)較好的平臺(tái)。

加強(qiáng)校園文化建設(shè)

“學(xué)校無小事，事事可育人?！苯?jīng)營(yíng)好學(xué)校的校園文化，是學(xué)校教育的重要內(nèi)涵。學(xué)校根據(jù)校情，本著從點(diǎn)滴做起，從身邊的小事做起，由易到難，循序漸進(jìn)，階段推進(jìn)的原則，采取四步走：第一步，下大力氣抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，主要是升旗儀式的愛國(guó)主義思想教育，學(xué)生遲到、早退現(xiàn)象的紀(jì)律性教育，眼保健操、課間操的規(guī)范性教育；第二步，確立新校訓(xùn)、譜寫新校歌、創(chuàng)作新?；?，明確校園文化建設(shè)方向，拓展校園文化內(nèi)涵；第三步，建立校園廣播站，開通學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)，拓寬校園文化建設(shè)平臺(tái)；第四步，舉辦科技周、文化周，豐富學(xué)生的文化生活。通過加強(qiáng)校園文化的系列舉措，我們欣喜地看到校容校貌在變，三中的教風(fēng)學(xué)風(fēng)在變，三中人的心態(tài)和面貌在變，我們聽到了久違的、親切而熟悉的“老師好”，師生參加比賽更是捷報(bào)頻傳，去年我校青年教師在競(jìng)賽中，連續(xù)獲得三個(gè)全市一等獎(jiǎng)，其中，李紅艷獲全市青年教師基本功技能大賽高中組一等獎(jiǎng)，并代表我市赴省參加決賽；馬順莉獲全市“師德師風(fēng)”雙語演講比賽專業(yè)組一等獎(jiǎng)；駱成獲全市“講黨性、重品行、做表率、樹形象”演講比賽一等獎(jiǎng)。在全市第五屆課堂作文競(jìng)賽中我校獲得兩個(gè)一等獎(jiǎng)，四個(gè)二等獎(jiǎng)，十個(gè)三等獎(jiǎng)。

加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理工作

近年來，我校在建章立制，在常規(guī)管理，在對(duì)外教學(xué)交流、在教師隊(duì)伍建設(shè)方面都做了大量的工作，也取得了令人可喜的成績(jī)，2008屆中、高考實(shí)現(xiàn)了大跨越。我校高考美術(shù)班60%的同學(xué)過美術(shù)省聯(lián)考本科線，100%取得省聯(lián)考合格證，95%取得外省本科錄取資格。中考27名學(xué)生錄取景德鎮(zhèn)一中、二中等省重點(diǎn)中學(xué)，高考48名學(xué)生錄取二本以上大學(xué)。2009屆中考10人錄取省重點(diǎn)中學(xué)，高考13人入取二本以上學(xué)校。同時(shí)，我校在課題研究、自主命題、青藍(lán)工程等方面取得了一定的成績(jī)。

極力打造好初中部

初中部遷址中渡口是市教育局大力扶持三中的重要舉措，是我校走出目前困境的難得機(jī)遇。為了加強(qiáng)初中部的管理，確保初中的教學(xué)師資，學(xué)校在管理人員和任課教師方面多做出了大的調(diào)整，一個(gè)原則就是盡可能達(dá)到強(qiáng)強(qiáng)組合。

今后工作思路和設(shè)想

今后的工作思路和設(shè)想：高中部的大門爭(zhēng)取能朝東開爭(zhēng)取區(qū)位優(yōu)勢(shì)，規(guī)避周邊不良環(huán)境的影響。高中走“多元發(fā)展加特色辦學(xué)”的思路。即全力打造美術(shù)特色班，做大職高班，加大普高的招生力度。初中部利用好區(qū)位優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)管理，扎實(shí)提高教學(xué)成績(jī)，最大限度的吸納生源，為高中打下生源基礎(chǔ)。同時(shí)根據(jù)學(xué)校學(xué)生實(shí)際，加大學(xué)生的勵(lì)品教育，使學(xué)生能真正成為社會(huì)有用的人才。進(jìn)一步加強(qiáng)招生宣傳力度，爭(zhēng)取兩三年內(nèi)初中生源達(dá)到六七百人，高中生源能達(dá)到四五百人，使全校能達(dá)到近千人的辦學(xué)規(guī)模?？傊?，我們要從點(diǎn)滴做起，重塑三中新形象，不辜負(fù)局領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界對(duì)三中的關(guān)愛和期待。

發(fā)展前景

三中本著多層次多類別低重心發(fā)展的辦學(xué)思路，堅(jiān)持“管理規(guī)范化、辦學(xué)特色化”的辦學(xué)理念和“入學(xué)低起點(diǎn)、畢業(yè)高質(zhì)量”的教育目標(biāo)，并與陶院和江西師大聯(lián)辦特色高中，成立了“陶瓷學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)學(xué)?！焙徒鲙煷髧?guó)際教育學(xué)院教學(xué)基地，將開辦職業(yè)教育類專業(yè)，學(xué)校高中部將辦成集普高、美術(shù)特色高中、職業(yè)特色高中為一體的綜合性高中。

目前三中高中部正在擴(kuò)建，預(yù)計(jì)明年或后年能正式招生。

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