武智理老師是江西省景德鎮(zhèn)一中數(shù)學(xué)特級教師,他從1971年開始教師生涯,在教育園地里辛勤耕耘了36個春秋。他愛崗敬業(yè)、勤奮工作,取得了突出的成績,他師德高尚、具有崇高的人格魅力,在景德鎮(zhèn)市乃至全省都享有盛譽,多次受到黨和政府的表彰和獎勵。1983年,被評為全市優(yōu)秀青年教師;1994年教師節(jié),市委、市政府授予他“全市優(yōu)秀教師”光榮稱號;1995年評為“全市優(yōu)秀班主任”;1998年8月被市科協(xié)評為“先進工作者”;1998年9月獲“江西省優(yōu)秀教師”光榮稱號;1999年12月為了表彰武智理老師為我國中等教育事業(yè)作出的突出貢獻,國務(wù)院頒發(fā)給他政府特殊津貼;2000年4月,他又以出色工作成績,被評為“全國先進工作者”,受到國務(wù)院的表彰;2001年9月,被中國教育工會全國委員會評為“全國師德先進個人”,同年11月,市委、市政府又授予他“市專業(yè)技術(shù)拔尖人才”光榮稱號;2002年8月,出席了在北京人民大會堂召開的“2002年國際數(shù)學(xué)家大會”,參加數(shù)學(xué)家大會中國少年數(shù)學(xué)傳播活動;2003年10月他獲得全國第六屆“蘇步青數(shù)學(xué)教育獎”。

中文名

武智理

性別

民族

漢族

國籍

中國

出生地

江西

職業(yè)

教師

開發(fā)區(qū)級別

數(shù)學(xué)特級教師

單位

江西省景德鎮(zhèn)一中

人物簡介

與此同時,武智理老師的先進事跡也受到了各方媒體的高度關(guān)注,江西省委宣傳部、省教育廳組織省教育電視臺攝制的含有他事跡的《千里踏訪頌師魂》、《教師的故事》影碟已發(fā)行到各地;2000年6月11日在市政府禮堂召開了全市教育系統(tǒng)“武智理先進事跡報告會”;2002年2月9日中國教育臺《新聞聯(lián)播》也播出了《以愛育人—江西省景德鎮(zhèn)一中教師武智理》的新聞報道。

武智理同志具有良好的教師職業(yè)道德和奉獻精神,面對當前社會上存在的腐敗和分配不公等不良現(xiàn)象,特別是一些人的大肆揮霍和廣大教師的相對清貧形成的鮮明對照,他總是以正確的態(tài)度對待,以堅定的立場維護教師廉潔從教的形象。他自1981年到景德鎮(zhèn)以一中工作,由于學(xué)校住房緊張,他一直住在愛人單位分配的住房里,每天上下班來回要奔波40多公里,一跑就是10年,這10年里學(xué)校也分過幾次住房,由于各種原因都未分給他,與他同教一個班的化學(xué)老師、物理老師分別去了深圳和上海的中學(xué),但他不為金錢所惑,拒絕外地學(xué)校的高薪聘請。

教學(xué)成果

武智理同志全面貫徹黨的教育方針,在培養(yǎng)人才方面成績顯著。教書與育人,是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一體,他不僅教書勤奮認真,育人更是兢兢業(yè)業(yè)。他擔任班主任的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好,在德智體美勞各方面均得到健康發(fā)展。愛國主義教育,是他班級思想工作的一個中心內(nèi)容,每學(xué)期的英語演講主題班會“祖國在我心中”,成為一個好的傳統(tǒng)。景德鎮(zhèn)一中89級實驗班在他的帶領(lǐng)下,遵照“早出人才,快出人才”的方針,任課老師和同學(xué)們齊心協(xié)力,用4年時間學(xué)完全部初、高中課程,提前兩年參加高考。他針對學(xué)生的年齡特點,因材施教,重視學(xué)生心理研究,學(xué)生們的積極性、主動性被充分調(diào)動起來,這個班在參加全國、全省、全市語、數(shù)、英、物、化、計算機等各科競賽獲獎人次達133人,92年全國初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中力挫群雄,奪得江西賽區(qū)團體總分第一;93年高考再創(chuàng)佳績,有19位年齡不滿15歲的少年被中國科大等重點大學(xué)錄取。

他擔任班主任的92級實驗班于1998年高中畢業(yè),全班47人全部加入了共青團,長期深入細致的工作又取得了豐碩的成果,學(xué)生素質(zhì)得到全面提高。高中有8人代表學(xué)校參加市中學(xué)生田徑運動會并獲獎,各門學(xué)科的活動課開展的生動活潑、紅紅火火。96-97年參加各級學(xué)科競賽獲獎134個,其中在全國高中數(shù)、理、化競賽中獲獎38個,含一等獎12個、二等獎8個、三等獎18個。97年奪得全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽江西賽區(qū)團體總分第一,全國高中物理競賽江西賽區(qū)團體總分第二,培養(yǎng)了一大批德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,如鄒曉晶同學(xué)思想品德好,是學(xué)校運動會上的獲獎選手,參加全國高中數(shù)理化競賽連拿三個一等獎,北京大學(xué)慧眼識英才,免試錄取北大物理系深造。1998年8月,他這個班有8人被清華大學(xué)錄取,有12被北大、復(fù)旦中國科大、浙大這四所學(xué)校錄取,還有22人錄取在同濟、北航等其他重點大學(xué)及本科院校,錄取人數(shù)之多,質(zhì)量之高,當屬我市高考歷史上罕見。《景德鎮(zhèn)日報》8月29日以“精心育桃李,碩果驚瓷城”為題報道了武智理老師的突出貢獻,稱贊他“在平凡的崗位上不斷耕耘,勇于開拓,為社會培養(yǎng)和造就了一批又一批的優(yōu)秀人才”。受到贊譽的他,仍然銳意改革,勇于創(chuàng)新,不懈地追求。他帶的2001級高三(5)班,繼續(xù)在素質(zhì)教育道路上邁著堅定的步伐。2000年參加全國高中數(shù)理化競賽三項團體總分均進入江西賽區(qū)前三名,共獲得國家一等獎7個,二等獎6個,三等獎19個,其中吳量同學(xué)以優(yōu)異成績進入中國數(shù)學(xué)奧林匹克(冬令營)被清華大學(xué)提前錄取,2001年清華大學(xué)在江西提前免試錄取了6名優(yōu)秀學(xué)生,他班上就有兩名,為瓷都人民帶來又一個驚喜。經(jīng)過高考,2001年他帶的班53名同學(xué)語、數(shù)、英、理、化5門考試總分平均為588.66分(不含另有6位同學(xué)每人可加的20分),有45人上了全國重點大學(xué),其中有4人上了清華大學(xué)。他在教改方面大膽探索,與時俱進,對所帶的2004屆高三(14)班,進行了中學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材(北師大版)的教改實驗,2002年8月,獲得了教育部《中學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材》高中數(shù)學(xué)實驗領(lǐng)導(dǎo)組頒發(fā)的“教學(xué)優(yōu)秀獎”,在高一“希望杯”競賽中該班有9人獲獎(含全市前三名),有5位同學(xué)提前一年參加“全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽”獲得二等獎一名,三等獎一名,省優(yōu)勝獎3名。2003年全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中。任教班學(xué)生又獲兩個一等獎,6個二等獎,6個三等獎,其中萬時凱同學(xué)以全省第二名的成績再次進入中國數(shù)學(xué)奧林匹克(冬令營),團體總分再獲第二名。2004年他班有3人參加清華大學(xué)保送生和自主招生考試,再次取得好成績。

武智理老師對所教學(xué)科具有系統(tǒng)、堅實的基礎(chǔ)理論素養(yǎng)和專業(yè)知識,熟練掌握教育學(xué),心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識,并積極參加江西省中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí),不斷提高自己,他長期自費訂閱5種以上的數(shù)學(xué)期刊,關(guān)注并掌握本學(xué)科教育教學(xué)發(fā)展動態(tài),為了使教學(xué)效果更好,對其他學(xué)科的相關(guān)知識,也一直在堅持學(xué)習(xí),與時俱進。

武智理同志具備大循環(huán)教學(xué)能力,在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方面具有豐富的經(jīng)驗,無論是從高一年級至高三年級,還是從初一年級至高三年級,他對教材都爛熟于心,得心應(yīng)手,他一直工作在教學(xué)第一線,每周課時均在10節(jié)以上。同時,工作的需要使他11年跨年級教學(xué),有的學(xué)年甚至一

在長期的中學(xué)教學(xué)實踐中,武智理同志堅持啟發(fā)式教學(xué),不斷進行教學(xué)改革。曾連續(xù)12年擔任高三畢業(yè)班的教學(xué)工作,取得顯著效果,任教班學(xué)生對他所教學(xué)科學(xué)習(xí)興趣濃,積極性高,學(xué)習(xí)進步快,在高考中屢創(chuàng)佳績,93年任教班高考平均分93.48(滿分120),優(yōu)秀率52%,及格率96%,居全市前列。1998年任教班高考平均分125.40(滿分150),優(yōu)秀率69.05%,及格率95.24%,創(chuàng)該市歷史新高。2001年任教班又獲得豐碩成果,高考平均分133.2分,優(yōu)秀率86.79%,及格率100%,其中有6位同學(xué)獲滿分(150分)。

頭初三,一頭高三,兩種不同的教學(xué)內(nèi)容與方式,困難多,任務(wù)重,但他任勞任怨,全身心的努力做好工作。1999年,他因工作勞累突發(fā)胃出血,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從他的健康考慮,讓他只上一個班的課,但他仍然全面負責教研組的工作,在教學(xué)研究業(yè)務(wù)指導(dǎo)方面發(fā)揮重要作用,同時,他還承擔學(xué)校數(shù)學(xué)競賽的組織和具體輔導(dǎo)工作。

無論教高中還是教初中,武智理老師都重視教改,強調(diào)第一課堂和第二課堂的有機結(jié)合,強調(diào)活動類課程的質(zhì)量,以利于更好地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才。身為中國數(shù)學(xué)奧林匹克高級教練員,他積極參加市、校兩級的數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)工作,尤其在他自己任教的班上,更是身體力行。從1988年到2003年底,他任教班的學(xué)生在他的輔導(dǎo)下參加各級數(shù)學(xué)競賽獲獎279個,其中在“全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽”和“全國初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽”中獲獎107個,有一等獎18個,二等獎29個,三等獎47個、省優(yōu)秀獎13個;在省級競賽中獲得57個;在市級競賽中獲獎111個;在1992年,1995分別獲得“全國初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽”江西賽區(qū)團體總分第一,第五名;在1997年、2000年、2003年分別獲得“全國高中數(shù)學(xué)競賽”江西山區(qū)團體總分第一名,第二名;更為突出的是,他任教班級的同學(xué)連續(xù)三屆(1997年周云、2000年吳量和2003萬時凱)在全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中奪得全省個人第二名,其中,吳量和萬時凱同學(xué)還代表江西分別2001年和2004年參加了在香港和澳門舉行的中國數(shù)學(xué)奧林匹克(冬令營)。

早在90年代初,他就舉辦過全市試驗數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩課,在后來的工作中,校內(nèi)校外的教師也經(jīng)常來聽他的示范課,2001年,江西省教育電視臺在攝制《教師的故事》時,專門為他錄制了高三復(fù)習(xí)教學(xué)課。

武智理逐漸形成了逐漸獨特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法,其教學(xué)方法的核心是“認真讀好數(shù)學(xué)課本”,他認為,上數(shù)學(xué)課,除了引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,更重要的是培養(yǎng)他們的閱讀能力、理解能力和創(chuàng)造性思維能力,他反對題海戰(zhàn)術(shù),從來不要求學(xué)生買任何習(xí)題集,但堅決要求學(xué)生“精讀”數(shù)學(xué)課本,每任教一個班、他都按照閱讀能力的四個層次面即理解性閱讀、解釋性閱讀、評判性閱讀,創(chuàng)造性閱讀,精心制訂計劃,循序漸進地提高學(xué)生的自學(xué)能力,為他們后來的長足發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ),受到了家長們的普遍贊譽。1995年他任教的初中畢業(yè)班參加全國統(tǒng)一統(tǒng)編教材升學(xué)考試,平均分達142分(滿分150),優(yōu)秀率96.4%,及格率100%。

教學(xué)論著

武智理老師撰寫的教研論文《讓學(xué)生讀好數(shù)學(xué)課本》、《正確處理兩個課堂的關(guān)系》和《再談讓學(xué)生讀好數(shù)學(xué)課本》分別于1991年、1993年和1996年榮獲學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗交流會優(yōu)秀論文一等獎,《阻礙創(chuàng)造性思維發(fā)展的心理因素分析》發(fā)表于《景德鎮(zhèn)教研》1990年第一期,《改革創(chuàng)新、與時俱進——高一試教感受》和《用好數(shù)學(xué)實驗教材,提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力》分別發(fā)表在2002年第二期和2003年第一期《高中數(shù)學(xué)試驗通訊》(北大出版社)。

作為景德鎮(zhèn)市首批市級中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人(2001—2003年,2004年又被續(xù)聘至2006年)和景德鎮(zhèn)一中數(shù)學(xué)教研組長,他積極教學(xué)研究、教法研究和教材建設(shè)活動,并身體力行,為了能較好掌握和運用先進的教學(xué)設(shè)施,他利用教研活動時間組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)課件的制作,積極構(gòu)思和討論,所制作的課件《數(shù)列》在江西省2003年青年教師講課比賽中效果突出,獲得全省一等獎。2002年和2003年他兩次參加編寫北師大出版社高中試驗課本的學(xué)習(xí)用書——《高中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)測試與評價》和《實驗教材自檢自測(高一上)》。2002年和2004年三次參加編寫江西師大《中學(xué)教學(xué)研究》高中分析專輯,分別撰寫“平面向量,概率與統(tǒng)計,導(dǎo)數(shù)與微分測試卷”,“第三章數(shù)列”和第十六章不等式的綜合應(yīng)用“。他的課題《高中數(shù)學(xué)實驗教材閱讀法教學(xué)研究》2002年被市立項,進入總結(jié)階段。省級課題《中學(xué)數(shù)學(xué)競賽研究與實踐》已于2004年5月被省教育廳教研室立項。

武智理同志具有指導(dǎo)本學(xué)科及相鄰學(xué)科教師進行教學(xué)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)改革的水平與能力,長期與青年教師結(jié)成“一幫一”的對子,促進了青年教師的成長,他多次為全市以及來自外地兄弟學(xué)校的老師作專題報告,如2002年8月為市教育局舉辦的暑假班主任培訓(xùn)班講《班主任工作的實踐與體會》等,在培養(yǎng)青年教師政治思想以及文化業(yè)務(wù)等方面做出了顯著的成績。

武智理老師刻苦鉆研數(shù)學(xué)教學(xué)的同時,不斷對“育人”進行新的研究,他在重視班主任工作的科學(xué)性,強調(diào)情感教育的作用,強調(diào)關(guān)心愛護學(xué)生,提高學(xué)生的情感智力,融洽師生感情,取得很好效果,1933年和2001年他帶的班兩次被評為全市優(yōu)秀班集體,他撰寫的《班主任的情感教育》獲校德育工作經(jīng)驗交流會論文一等獎,《再談班主任的情感教育》獲2003年市教育局“優(yōu)秀德育論文一等獎”。