溫州大學教師教育學院（溫州大學教師教育學院）

教育特色

溫州大學教師教育學院是溫州大學唯一的完全師范類專業(yè)人才培養(yǎng)學院。長期以來，學院秉承溫州大學八十年師范教育傳統(tǒng)，創(chuàng)新教師教育特色，以培養(yǎng)具有“博·愛·雅·藝”的師范氣質(zhì)、突出的教育教學技能和教育創(chuàng)新能力的未來卓越教師為宗旨，在同類院校中具有特色鮮明的較高辦學水平和實力。

師資力量

學院擁有課程與教學論碩士點、教育碩士專業(yè)學位點，應(yīng)用心理學、教育技術(shù)學、小學教育、學前教育等四個師范類本科專業(yè)和學前教育五年一貫制?？茖I(yè)，全日制在校生2359人。其中，教育技術(shù)學專業(yè)為省級重點專業(yè)和省新興特色專業(yè)，學前教育專業(yè)為市級重點專業(yè)，小學教育專業(yè)為校級重點建設(shè)專業(yè)，教育學學科為校級A類重點學科。學院現(xiàn)有教職員工108人，專任教師88人，專任教師中高級職稱教師比例占71%，多位教師為浙江省151人才、中青年學科帶頭人、之江青年學者、教壇新秀、高校五星青年教師，溫州市551人才和校教學名師、教壇新秀等。

學院用房面積達2萬多平方米，設(shè)備總價值1600多萬元，建有省級實驗教學示范中心——教師教育實驗教學中心。中心共有信息化教學設(shè)計實驗室、未來教室實驗室、眼動實驗室、微格教室等69個專業(yè)實驗室，實驗設(shè)備2000余臺套。

課程

（040102-1～6方向）課程與教學論

課程與教學論是我校重點學科（A類），碩士點專業(yè)目前設(shè)有課程論、教學論、教育心理學、信息技術(shù)教育、小學教育研究、學前教育研究等六個研究方向，培養(yǎng)具有良好的教育理論素養(yǎng)，能夠運用先進教育科學理論分析和解決實際問題，比較系統(tǒng)地掌握課程與教學的基本理論，了解國內(nèi)外課程與教學理論的發(fā)展現(xiàn)狀和動向，具有良好創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，能勝任教育學、課程論、教學論及其它相關(guān)課程的教學、科研和管理工作的專門人才。

課程與教學論碩士學位研究生學習年限一般為兩到三年，非全日制攻讀碩士學位的學習年限一般不超過4年。碩士生應(yīng)在規(guī)定的學習期限內(nèi)完成培養(yǎng)計劃要求的課程和學位論文，修滿學分，按期畢業(yè)。提前完成培養(yǎng)計劃的碩士生，可申請?zhí)崆爱厴I(yè)?？茖W研究、撰寫論文的時間必須保證在1年以上。

教學論碩士點

本專業(yè)現(xiàn)有碩士生導(dǎo)師18名，其中教授10人，具有博士學位6人，浙江省中青年學科帶頭人2人，另聘本地區(qū)基礎(chǔ)教育的名師名校長擔任兼職碩導(dǎo)，實行雙導(dǎo)師制。近年來，本專業(yè)在學科建設(shè)上取得了可喜的成果，近五年在《教育研究》、《心理科學》等核心刊物發(fā)表學術(shù)論文五十余篇，出版著作7部，承擔省部級以上課題10項，獲省哲學社會科學、全國教育科學優(yōu)秀成果獎等省部級獎勵3項，省高校優(yōu)秀科研成果獎等廳局級獎勵11項，其中一等獎3項。以本學科為主要支撐點的教育學學科在2007年、2008年、2009年的“中國大學各學科門類100強”中連續(xù)七年均位列于前40強。

目前，課程與教學論專業(yè)正按溫州大學重點學科建設(shè)方案繼續(xù)加強學術(shù)隊伍建設(shè)，強化和突出學科特色，提高辦學水平、教學水平和科研水平，為申報博士學位授權(quán)點創(chuàng)造條件。