1989年畢業(yè)于增城師范學(xué)校，現(xiàn)任增城市福和中心小學(xué)副教導(dǎo)主任。

個(gè)人簡(jiǎn)介

她踏上講臺(tái)的第一天起，就決心帶好每一個(gè)班，上好每一堂課，教好每一個(gè)學(xué)生。平時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教法，熟悉教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容，一有空就聽別的教師講課，也邀請(qǐng)別的教師聽她的課。通過學(xué)習(xí)、鉆研、掌握了一套獨(dú)特的教學(xué)方法，根據(jù)教材內(nèi)容與學(xué)生的心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的求知欲望和興趣，在不知不覺之中掌握知識(shí)，效果比較顯著。多年來，她任教的班級(jí)參加鎮(zhèn)的數(shù)學(xué)、語文等競(jìng)賽都獲得好成績(jī)；所帶的每一個(gè)班都成為學(xué)校的文明班、先進(jìn)班。為了教育一個(gè)名為"調(diào)皮大王"的學(xué)生小陳，不知有多少個(gè)夜晚走在小陳家與學(xué)校之間的泥濘田埂上。1994年12月初，郭秋玲覺得腹部鉆心地痛，同事們勸她到增城醫(yī)院檢查，但她認(rèn)為期末快到了，不能耽誤學(xué)生的功課而沒有到醫(yī)院檢查。后來，因差點(diǎn)暈倒在教室里，才被送到醫(yī)院。當(dāng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事到醫(yī)院探望她時(shí)，她的第一句話是"學(xué)生考試考得怎樣？"由于拖延了動(dòng)手術(shù)的時(shí)間，她得了后遺癥--粘連性腸梗阻?？伤f："為了教育事業(yè)，病情雖然重了，我也無悔。"

個(gè)人成果

1996年，郭秋玲擔(dān)任副教導(dǎo)主任后，更加兢兢業(yè)業(yè)，處處起到表率作用，在她直接領(lǐng)導(dǎo)下的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是藝術(shù)方面取得很好的成績(jī)，鼓號(hào)隊(duì)和舞蹈隊(duì)分別參加鎮(zhèn)比賽和匯演都獲得第一名。1993年，郭秋玲曾被評(píng)為廣州市優(yōu)秀教師，1997年，被評(píng)為南粵優(yōu)秀教師。