《歷史課程標準解讀》課程在學校教育中處于核心地位，教育的目標、價值主要通過課程來體現(xiàn)和實施，因此，課程改革是教育改革的核心內容。世紀之交，當中國基礎教育高舉全面推進素質教育的旗幟，為實施科教興國戰(zhàn)略切實履行奠基工程職責的時候，基礎教育課程改革就必然成為基礎教育改革的重要任務，鮮明而緊迫地提到廣大教育工作者和全社會的面前。

出版時間

2002-05-01

版次

1

出版社

北京師范大學出版社

基本信息

作 者：歷史課程標準研制組 編

出 版 社：北京師范大學出版社

ISBN： 9787303060955

出版時間： 2002-05-01

版　次： 1

頁　數： 200

裝　幀：平裝

開　本： 16開

所屬分類：圖書>教育與考試>教學理論

內容簡介

課程在學校教育中處于核心地位，教育的目標、價值主要通過課程來體現(xiàn)和實施，因此，課程改革是教育改革的核心內容。世紀之交，當中國基礎教育高舉全面推進素質教育的旗幟，為實施科教興國戰(zhàn)略切實履行奠基工程職責的時候，基礎教育課程改革就必然成為基礎教育改革的重要任務，鮮明而緊迫地提到廣大教育工作者和全社會的面前。1999年6月，〈中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定〉提出，要調整和改革課程體系、結構、內容，建立新的基礎教育課程體系；2001年6月，〈國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定〉進一步明確了加快構建符合素質教育要求的基礎教育課程體系的任務。于是，我國新一輪基礎教育課程改革在世紀之交啟動。經過充分醞釀和研究，教育部制定了〈基礎教育課程改革綱要（試行）〉（以下簡稱〈綱要〉），確定了改革目標，研制了各門課程的課程標準或指導綱要。遵循先實踐，后推廣的思路，新課程已經于2001年9月在全國38個國家級實驗區(qū)進行了實驗，今年秋季實驗將進一步擴大，有近500個縣（區(qū)）開展實驗，新課程正在走進校園，走進師生的生活。