學(xué)前兒童社會(huì)教育（高等教育出版社出版圖書）

內(nèi)容簡介

《學(xué)前兒童社會(huì)教育》是全國高職高專學(xué)前教育專業(yè)規(guī)劃教材?！秾W(xué)前兒童社會(huì)教育》以加強(qiáng)綜合素質(zhì)教育為原則，突出知識(shí)的完整性、系統(tǒng)性、關(guān)聯(lián)性；以提高幼兒園教學(xué)活動(dòng)組織指導(dǎo)能力為目的，注重實(shí)踐能力訓(xùn)練。全書共分八個(gè)單元。內(nèi)容包括概述、自我意識(shí)與教育活動(dòng)、社會(huì)認(rèn)知與教育活動(dòng)、社會(huì)性情緒情感與教育活動(dòng)、社會(huì)交往與教育活動(dòng)、社會(huì)適應(yīng)與教育活動(dòng)、個(gè)性發(fā)展與教育活動(dòng)、多元文化與學(xué)前兒童社會(huì)教育。

編輯推薦

《學(xué)前兒童社會(huì)教育》是全國高職高專學(xué)前教育專業(yè)規(guī)劃教材之一。

目錄

單元一 學(xué)前兒童社會(huì)教育概述

【基礎(chǔ)理論】

一 學(xué)前兒童社會(huì)教育的目標(biāo)

二 學(xué)前兒童社會(huì)教育的內(nèi)容

三 學(xué)前兒童社會(huì)教育的原則

四 學(xué)前兒童社會(huì)教育的途徑和方法

五 學(xué)前兒童社會(huì)教育的評(píng)價(jià)

【案例評(píng)析】

案例一 集體教學(xué)活動(dòng)：中國茶

案例二 活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：上海老街

【實(shí)踐活動(dòng)】

【拓展練習(xí)】

單元二 學(xué)前兒童自我意識(shí)與教育活動(dòng)

【基礎(chǔ)理論】

一 學(xué)前兒童自我意識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展

二 自我意識(shí)與學(xué)前兒童的教育

三 學(xué)前兒童自我意識(shí)教育活動(dòng)的類型

【案例評(píng)析】

案例一 大班兒童獨(dú)立性培養(yǎng)活動(dòng)設(shè)計(jì)：自己管理自己

案例二 小班兒童自我評(píng)價(jià)能力培養(yǎng)活動(dòng)設(shè)計(jì)：評(píng)評(píng)我自己

案例三 中班兒童自信心培養(yǎng)系列活動(dòng)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)我自己

【實(shí)踐活動(dòng)】

【拓展練習(xí)】

單元三 學(xué)前兒童社會(huì)認(rèn)知與教育活動(dòng)

【基礎(chǔ)理論】

一 學(xué)前兒童社會(huì)認(rèn)知的含義

二 學(xué)前兒童社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展

三 學(xué)前兒童社會(huì)認(rèn)知教育活動(dòng)的類型

【案例評(píng)析】

案例一 小班社會(huì)活動(dòng)：大家一起玩

案例二 中班綜合社會(huì)活動(dòng)教案：

我的朋友多(社會(huì)、藝術(shù))

案例三 大班社會(huì)活動(dòng)：大手牽小手

案例四 大班社會(huì)活動(dòng)：馬路上的“紅綠燈”

案例五 大班社會(huì)活動(dòng)：寶寶從哪里來

案例六 大班社會(huì)活動(dòng)：身體的秘密

案例七 中班社會(huì)活動(dòng)：拾到東西還給別人

案例八 小班社會(huì)活動(dòng)：好朋友的生日

案例九 中班社會(huì)活動(dòng)：安全標(biāo)志

案例十 大班社會(huì)活動(dòng)：讓我來幫助你

【實(shí)踐活動(dòng)】

【拓展練習(xí)】

單元四 學(xué)前兒童社會(huì)性情緒情感與教育活動(dòng)

【基礎(chǔ)理論】

一 情緒情感與學(xué)前兒童的社會(huì)性情緒情感

二 社會(huì)性情緒情感的研究

三 學(xué)前兒童社會(huì)性情緒情感教育

【案例評(píng)析】

案例一 小兔的花園(中班)

案例二 老師，我喜歡您(大班)

【實(shí)踐活動(dòng)】

【拓展練習(xí)】

單元五 學(xué)前兒童社會(huì)交往與教育活動(dòng)

【基礎(chǔ)理論】

一 學(xué)前兒童社會(huì)交往的含義及意義

二 影響學(xué)前兒童社會(huì)交往的因素

三 學(xué)前兒童社會(huì)交往行為的發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律及特點(diǎn)

四 了解學(xué)前兒童社會(huì)交往存在問題的一般方法

五 學(xué)前兒童社會(huì)交往能力培養(yǎng)的途徑與方法

【案例評(píng)析】

案例一 膽小的敏敏

案例二 委屈的達(dá)達(dá)

案例三 不想人園的超超

案例四 爭搶玩具

案例五 一起玩更快樂(小班)

【實(shí)踐活動(dòng)】

【拓展練習(xí)】

單元六 學(xué)前兒童社會(huì)適應(yīng)與教育活動(dòng)

【基礎(chǔ)理論】

一 培養(yǎng)學(xué)前兒童社會(huì)適應(yīng)性的意義

二 學(xué)前兒童社會(huì)適應(yīng)的表現(xiàn)與發(fā)展

三 學(xué)前兒童社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)途徑

【案例評(píng)析】

案例一 分離焦慮問題有效解決的途徑

案例二 如何正確應(yīng)對(duì)兒童的“反抗期

案例三 兒童社會(huì)適應(yīng)不良產(chǎn)生的原因

案例四 面對(duì)不自信的兒童怎么辦?

案例五 兒童社會(huì)退縮行為問題的相關(guān)分析

案例六 如何看待幼兒人際交往中的矛盾

案例七 小班社會(huì)活動(dòng)：我會(huì)穿脫鞋襪

案例八 中班社會(huì)活動(dòng)：請(qǐng)誰來幫忙

案例九 大班社會(huì)活動(dòng)：整理我的小書包

【實(shí)踐活動(dòng)】

【拓展練習(xí)】

單元七 學(xué)前兒童個(gè)性發(fā)展與教育活動(dòng)

【基礎(chǔ)理論】

一 學(xué)前兒童個(gè)性的形成與發(fā)展

二 學(xué)前兒童個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展的關(guān)系

三 學(xué)前兒童個(gè)性發(fā)展與教育

【案例評(píng)析】

案例一 小班社會(huì)活動(dòng)：我不怕黑了

案例二 中班社會(huì)活動(dòng)：輸了也不哭

案例三 大班社會(huì)活動(dòng)：堅(jiān)持就會(huì)成功

【實(shí)踐活動(dòng)】

【拓展練習(xí)】

單元八 多元文化與學(xué)前兒童社會(huì)教育

【基礎(chǔ)理論】

一 文化與多元文化

二 多元文化視野下的學(xué)前兒童社會(huì)教育

【案例評(píng)析】

案例一 大班社會(huì)活動(dòng)：多彩的少數(shù)民族

案例二 大班社會(huì)活動(dòng)：歡度圣誕節(jié)

【實(shí)踐活動(dòng)】

【拓展練習(xí)】