語(yǔ)文教育心理學(xué)（上海教育出版社出版圖書(shū)）

作者簡(jiǎn)介

董蓓菲，華東師范大學(xué)課程與教學(xué)系副教授、碩士生導(dǎo)師、教育學(xué)博士。上海市教育委員會(huì)語(yǔ)文教材審查組、“小班化教育”研究專(zhuān)家組成員。新加坡教育部華文課程與教學(xué)法指導(dǎo)委員會(huì)顧問(wèn)?！?991年起多次赴新加坡、文萊、中國(guó)香港和臺(tái)灣等地講學(xué)。1996年赴德國(guó)研修母語(yǔ)教育和GAJ專(zhuān)題。出版專(zhuān)著有《小學(xué)語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)原理及實(shí)施方法》（獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)20周年著作評(píng)選二等獎(jiǎng)）、《小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論》（所屬叢書(shū)獲第十四屆中國(guó)圖書(shū)獎(jiǎng)）。多篇論文在海外專(zhuān)業(yè)刊物發(fā)表。

目錄

第一章 緒論

第一節(jié) 學(xué)科特性

第二節(jié) 素質(zhì)觀(guān)與語(yǔ)文教育

第二章 語(yǔ)文學(xué)習(xí)的心理學(xué)基礎(chǔ)

第一節(jié) 語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生理心理機(jī)制

笫二節(jié) 當(dāng)代心理學(xué)學(xué)習(xí)觀(guān)

第三節(jié) 語(yǔ)文學(xué)習(xí)的類(lèi)型

第三章 語(yǔ)文學(xué)習(xí)的制約因素

第一節(jié) 認(rèn)知因素

第二節(jié) 情感和社會(huì)因素

第三節(jié) 外部因素

第四章 心理差異與語(yǔ)文學(xué)習(xí)

第一節(jié) 群體心理差異

第二節(jié) 個(gè)體心理差異

第三節(jié) 學(xué)習(xí)方式的改變

第五章 識(shí)字心理

第一節(jié) 識(shí)字心理概述

第二節(jié) 兒童識(shí)字的心理機(jī)制

第三節(jié) 識(shí)字教法的心理基礎(chǔ)

第六章 聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)心理

第一節(jié) 聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)心理概述

第二節(jié) 口語(yǔ)交際教學(xué)

第七章 閱讀心理

第一節(jié) 閱讀心理結(jié)構(gòu)

第二節(jié) 閱讀心理過(guò)程

第三節(jié) 語(yǔ)感的心理分析

第八章 寫(xiě)作心理

第一節(jié) 寫(xiě)作的認(rèn)知模型

第二節(jié) 寫(xiě)作心理轉(zhuǎn)換理論

第三節(jié) 寫(xiě)作心理和教學(xué)實(shí)驗(yàn)

第九章 語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展

第一節(jié) 語(yǔ)文教師心理

第二節(jié) 語(yǔ)文教學(xué)風(fēng)格

第十章 語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)概述

第二節(jié) 目標(biāo)和內(nèi)容設(shè)計(jì)

第三節(jié) 教學(xué)模式和方法選擇

第十一章 語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

第一節(jié) 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)概述

第二節(jié) 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)實(shí)施方法

第三節(jié) 語(yǔ)文學(xué)習(xí)分項(xiàng)評(píng)價(jià)

參考文獻(xiàn)