以誠以實(shí)
誠如李先生自己所言："我從來以誠待人，痛恨欺騙行為，我經(jīng)歷大大小小無數(shù)次考試，從來沒有作過弊。我常對同學(xué)們說：'考試作弊反映人們的思想品質(zhì)。
在學(xué)校如果養(yǎng)成投機(jī)取巧的思想，到社會上就會墮落成為貪污詐騙分子。'"正是這種少小鑄就的誠實(shí)品格，外在地表現(xiàn)為李先生的言行舉止，終其一生。
李先生待工作以誠心，自30年代初登講臺時便見端倪。1937年，李先生以優(yōu)異成績被天津工商學(xué)院留校任教，打破了該校會計課均由外國人開設(shè)的先例，成為該校第一個講授會計課程的中國教師。年輕的李先生報定要替中國人爭口氣，只能講好，不能失敗"的誠心用全部精力讀參考書，自編講義、習(xí)題，演算習(xí)題答案和備課。除反復(fù)熟習(xí)講稿外，還將教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及板書的內(nèi)容和排列樣式等事先寫在卡片上，悉心把握，講課時根據(jù)時間長短，安排教學(xué)內(nèi)容，因而每到下課時，總是恰好完整地講完一個問題。這種由誠心換取的嫻熟授課功底，直至李先生的晚年仍一如既往地保持和發(fā)揮著，使他的同事和學(xué)生們欽羨不已。
李先生任津沽大學(xué)副校長時, 按照有關(guān)規(guī)定, 他可以享受上下班乘校方配備的汽車的待遇, 但他從教學(xué)工作的實(shí)際需要出發(fā), 推卸了這份待遇, 將汽車交給學(xué)校機(jī)械系用做教學(xué)實(shí)驗。
李先生待人以誠心，他對學(xué)生從不以教師而以同學(xué)自居，平等待人, 與人為善，虛心向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)，教學(xué)相長；熱心幫助有困難的同學(xué)，耐心輔導(dǎo), 讓他們不至掉隊。但對有舞弊行為的學(xué)生則絕不姑息，發(fā)現(xiàn)抄襲便給零分。判考卷先給分?jǐn)?shù)，后看姓名，不以個人好惡影響成績。尊重同學(xué)，一般上課三次就能記住學(xué)生的姓名。因此受到廣大同學(xué)的好評。
在文化大革命期間，李先生曾受到紅衛(wèi)兵的刑訊逼供。但他認(rèn)為，在那特殊的年代,"青年憑革命熱情，難免行為越軌",對打罵過他的"紅衛(wèi)兵并不記恨，他們有的在學(xué)校當(dāng)了教師，當(dāng)討論職務(wù)晉升時",李先生"作為評審委員會的一員，對他們都投了贊成票。這也可以算是以德報怨"了。
李先生處事以誠心，在一次兄弟院校舉行的博士研究生畢業(yè)論文答辯會上，他談道：對于提交答辯論文的內(nèi)容，我個人并不了解，來此前特地請教了一位專家朋友，下面我就將這位專家的意見宣讀一下，供論文作者參考。一番近乎童稚的誠實(shí)表白至今仍使人們感慨萬端。
在南開大學(xué)工作期間，李先生曾同貿(mào)易系的一位副教授合作撰寫了一篇《貿(mào)易產(chǎn)值問題商榷》的學(xué)術(shù)論文，提交南開大學(xué)科學(xué)討論會，李先生認(rèn)為這位教授對論文的專題素有研究, 作者應(yīng)以他為主, 故此李先生在論文署名時, 將自己的名字寫在那位副教授的后面, 這"在知識分子'文人相輕'的習(xí)慣中并不多見，一時傳為美談"。
透過李先生上述點(diǎn)滴言行, 我們不難窺知李先生之所以取得事業(yè)上的成就和贏得人們的普遍尊重所依靠的高尚品德和人格力量。
心系學(xué)術(shù)
幼年的李先生接受家庭和私塾的傳統(tǒng)文化教育, 奠定了堅實(shí)的文史功底。1926年考入英國基督教教會學(xué)校新學(xué)書院, 接受嚴(yán)格的英語訓(xùn)練, 并學(xué)習(xí)數(shù)理化等新科學(xué)，由此形成穩(wěn)固的外語基礎(chǔ)，為他日后的學(xué)術(shù)生涯創(chuàng)造了優(yōu)越條件。
就讀大學(xué)時的李先生，便對會計學(xué)術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，廣泛涉獵中外會計文獻(xiàn)，從中汲取豐富的營養(yǎng)。形成自己的學(xué)術(shù)見解，引起學(xué)術(shù)界的關(guān)注。李先生在其《回憶錄》中寫道："我從上大學(xué)時，就喜歡讀各國的會計書刊。工商學(xué)院時常得到國外贈書，圖書館藏比較豐富。"經(jīng)常研讀的會計書籍主要有："被稱為會計圣經(jīng)的盧卡o巴卻里所著《數(shù)學(xué)大全》的英譯本、舍爾所著《簿記理論》、巴比所著《復(fù)式記帳》、奧爾德卡斯?fàn)査秾?shí)用簿記》等；皮克斯利的《簿記辭典》、狄克西主編的《會計學(xué)大詞典》、黎斯?fàn)栔骶幍摹稌嫲倏迫珪?、派登主編的《會計師手冊》和勞倫斯、陀爾等所編的《成本會計手冊》等；凱斯特、斐尼、卡特、派登等人所著的《會計原理》、本耐特所著的《論資產(chǎn)負(fù)債表》、斯波拉哥的《會計哲學(xué)》、哈特菲爾德的《近代會計學(xué)》、勞倫斯的《成本會計學(xué)》、德波拉、貝爾、蒙哥馬利等所著的《審計學(xué)》、利特爾頓所著的《十九世紀(jì)前會計史》等名著；日本會計書看過黑澤清的《會計學(xué)》、太田哲三的《貸借對照表》、吉田良三和三邊金藏的《會計監(jiān)查》、渡部義雄的《原價計算法綱要》、袁愈全翻譯的《會計學(xué)概要》等"；在中文圖書方面，李先生經(jīng)常參閱的著作有："楊端六、楊汝梅所著兩本《商業(yè)簿記》、楊汝梅的《中國審計制度》、楊眾先的《無形資產(chǎn)論》、潘序倫的《會計學(xué)》和《審計學(xué)》、李鴻壽和莫啟歐的《會計數(shù)學(xué)》、錢乃徽的《查賬報告書和工作底稿》、黃祖方的《會計報表分析》、張心徽的《會計制度設(shè)計》、雍家源的《政府會計》等"；在會計期刊方面，李先生訂閱了徐永祚會計師主編的《會計雜志》和潘序倫會計師所辦的《立信會計季刊》兩種，并"每期都全部閱讀"。
由于潛心攻讀，認(rèn)真思考，他寫的畢業(yè)論文《中國之所得稅》通過答辯，取得滿分，深受主持答辯教授的贊許，經(jīng)推薦由震旦大學(xué)、工商學(xué)院聯(lián)合出版，作為經(jīng)濟(jì)叢書之一。巴黎社會科學(xué)院將本論文評為優(yōu)秀作品,日本關(guān)西大學(xué)副教授柏井象雄在其所著《近代支那財政史》一書中，曾引用本文觀點(diǎn)，并列為參考文獻(xiàn)。
1937年畢業(yè)后，他留校任講師，先后講授"簿記"、"審計學(xué)"、"統(tǒng)計學(xué)"、"商業(yè)實(shí)踐"、"成本會計"、"公司會計"等課程。1942年，晉升為教授。其后"擔(dān)任初級會計、中級會計、政府會計、會計制度設(shè)計、所得稅會計和審計學(xué)等六門課。雖然課程門數(shù)沒有增加，但是難度加大了。"為此，李先生組建了"公平會計師事務(wù)所",接受工商企業(yè)委托，從事會計制度設(shè)計，審查賬目報表和所得稅等業(yè)務(wù)，以增長工作經(jīng)驗，為搞好教學(xué)服務(wù)。
1945年，李先生擔(dān)任會計財政系系主任。為提高教學(xué)質(zhì)量，他聘請在業(yè)務(wù)部門工作而又在理論研究上卓有成績的專家到校兼課, 選用美國原版教材, 加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，嚴(yán)格教學(xué)管理，鼓勵教師和學(xué)生從事科學(xué)研究, 創(chuàng)立會計學(xué)會, 使該系及學(xué)校聲譽(yù)日盛，得到社會的好評。
1949年，國立津沽大學(xué)成立，李先生被人民政府任命為副校長。他雖擔(dān)任繁重的副校長行政工作，仍然堅持上教學(xué)第一線，講授會計、審計課程，不脫離教學(xué)崗位。多次參加教育部召開的有關(guān)教育改革的會議和制訂合計系教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的專業(yè)會議，從而學(xué)習(xí)到蘇聯(lián)的教育制度和教學(xué)理論，并在津沽大學(xué)付諸實(shí)施。 50年代院校調(diào)整后，李先生辭去行政職務(wù)，在南開大學(xué)會計系任教授。擔(dān)任會計原理、商業(yè)會計、經(jīng)濟(jì)活動分析、檢查與監(jiān)督等課程的教學(xué)任務(wù)。其間，李先生潛心研究蘇聯(lián)合計，撰寫論文、翻譯俄文會計資料，還與其他同志一起編寫了《工業(yè)企業(yè)憑單日記賬核算形式》的專著，為財政部在我國工業(yè)企業(yè)推行憑單日記賬核算形式提供參考，受到我國機(jī)械、紡織等行業(yè)會計人員的歡迎，此書曾在1956年天津科技優(yōu)秀成果展覽會上展出，受到好評, 李先生指導(dǎo)的留學(xué)生還將其介紹到國外，廣為流傳。
李先生作為中國金融學(xué)會的發(fā)起人之一, 參加了中國人民銀行在北京召開的中國金融學(xué)會的成立大會。會議期間，李先生應(yīng)南漢宸行長的邀請，出席了專家座談會。會上，李先生就"如何穩(wěn)定金融市場，提了幾條建議。對地下錢莊濫發(fā)本票投機(jī)倒把哄抬物價行為，應(yīng)予制止。會后，政府果然采取了堅決措施，明令取消了本票。"會議期間, 李先生"榮幸地受到毛主席的接見，并感到自己的建議能被政府采納，很受鼓舞"。
經(jīng)歷了50年代反右派斗爭和60年代文化大革命運(yùn)動的風(fēng)雨坎坷，李先生"倍覺大好時光的珍貴和教育事業(yè)的重要",為促進(jìn)會計教育蓬勃發(fā)展、進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，李先生于1983年撰寫了題為《會計教學(xué)改革的設(shè)想》的論文。李先生認(rèn)為,"建國以來，會計教學(xué)和科研一直沿襲著50年代的蘇聯(lián)模式, 不適合我國當(dāng)前國情, 為此必須進(jìn)行改革。過去教學(xué)方案存在著的主要問題有：①培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確；②專業(yè)面窄，適應(yīng)性不強(qiáng)；③教材內(nèi)容陳舊，未介紹外國成果；④學(xué)科體系結(jié)構(gòu)不適當(dāng)；⑤對理論和技能訓(xùn)練重視不夠；⑥教學(xué)方法機(jī)械，影響學(xué)生獨(dú)立思考"。因此，他建議建立一個適合我國國情的會計學(xué)專業(yè)教學(xué)方案。李先生在論文中指出,"(一)會計專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面的會計學(xué)高級專門人才，要求能適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，完成會計師的基本訓(xùn)練, 勝任會計工作和會計學(xué)的教學(xué)科研工作；(二)為擴(kuò)大學(xué)生知識面，增加了經(jīng)濟(jì)法、審計學(xué)、管理會計、國際金融、國際貿(mào)易等課程；(三)修訂教材，并增加了電子計算機(jī)應(yīng)用、投入產(chǎn)出法、國外財務(wù)會計等選修課程；(四)加強(qiáng)了基礎(chǔ)理論課程，適當(dāng)減少了其他課程的課時；(五)將原來的會計學(xué)原理課分為會計基礎(chǔ)學(xué)和現(xiàn)代會計理論兩門課；設(shè)立會計實(shí)驗室和計算機(jī)房，增設(shè)會計實(shí)驗室；(六)改進(jìn)教學(xué)方法，推廣案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立工作、分析問題、解決問題的能力。"這一"設(shè)想",得到院領(lǐng)導(dǎo)和教師群眾的支持，已在天津財經(jīng)學(xué)院逐步實(shí)施，收到了較好的效果。
李先生"對會計理論的研究最感興趣",他認(rèn)為：由于我國解放前不重視會計的科學(xué)研究, 解放后又存在重理輕文的傾向, 致使會計科學(xué)落后于社會主義建設(shè)的需要。因此，李先生提倡學(xué)術(shù)界與實(shí)際工作者合作，共同探討會計理論與實(shí)踐，努力提高會計的科學(xué)水平，明確會計的科學(xué)性質(zhì)，使它能夠更好地為經(jīng)濟(jì)管理服務(wù)。李先生撰文指出："我國社會主義現(xiàn)代化會計學(xué)，既應(yīng)以科學(xué)的馬列主義為理論基礎(chǔ)，以黨和國家的方針政策為指導(dǎo)，還要根據(jù)經(jīng)濟(jì)核算的原則，研究如何調(diào)整上層建筑以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的要求, 如何提高科學(xué)技術(shù)以適應(yīng)四化建設(shè)的要求。所以，它應(yīng)該是研究生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑以及它們的相互關(guān)系的一門綜合性經(jīng)濟(jì)管理社會科學(xué)。這個觀點(diǎn)已經(jīng)得到會計界許多同志的贊同。"
對于會計的職能，會計界多引證馬克思在《資本論》中的說法。但是對"過程的控制和觀念的總結(jié)"這句話的理解，卻各有不同。早期的會計著作，都說會計職能是"反映和監(jiān)督",這是受蘇聯(lián)教材的影響。我國《會計法》第三條則稱為"會計核算和會計監(jiān)督"。近年來對會計職能的說法，越來越多。有人提出它包括反映、監(jiān)督、核算、分析、預(yù)測、決策、促進(jìn)等多種職能。李先生認(rèn)為："反映和核算是指的會計記錄，是會計最基本的職能。而分析、監(jiān)督、促進(jìn)、預(yù)測、決策等，都可以包括在控制的概念之中，會計既是信息系統(tǒng)，同時也是控制系統(tǒng)。所以會計職能還是說'反映和控制'比較好。"
80年代初，李先生撰寫題為《論社會主義的會計原則》的論文，指出會計工作必須以會計原則為指導(dǎo)。同時又應(yīng)注意，對于外國的會計原則，我們不應(yīng)照抄照搬，該論文引起會計界的討論。1984年研究會計法時，曾將會計原則寫入會計法草案。1987年中國會計學(xué)會把研究會計原則納入議事日程并成立了"會計原則及會計基本理論研究組"。1992年財政部公布的《企業(yè)會計準(zhǔn)則》列入的體現(xiàn)中國特色的及時性、明晰性等原則，正反映著李先生的主張。
李先生認(rèn)為：研究任何學(xué)科都必須了解古今中外。對于我國在解放前沒有出版過一本會計史著作，深感這與我國作為一個文化古國的地位是不相稱的，為此，他經(jīng)過發(fā)掘考證和研究，發(fā)表了《會計史話》系列文章，引起會計界的反響。他對近年來取得的會計史研究進(jìn)展感到高興，并為授課的需要，編寫了《中國會計簡史》,作為對研究會計歷史的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。他認(rèn)為會計改革除了必須總結(jié)自己的經(jīng)驗，還應(yīng)借鑒外國經(jīng)驗，以便批判地吸收，為我所用，因此寫了《國際會計》、《國際審計》,供學(xué)習(xí)研究者參考。
工作學(xué)習(xí)
李先生面對工作學(xué)習(xí)，始終是勤勤懇懇，執(zhí)著追求，這是他步入求學(xué)之途并進(jìn)而取得學(xué)術(shù)上的成就和工作上的成績的重要條件。
早在1929年，李先生升入初中一年級時，因支付不起私立中學(xué)的昂貴學(xué)費(fèi)，家里準(zhǔn)備在李先生初中畢業(yè)后即送他去商店學(xué)生意，以維持生計。但李先生"求學(xué)心切，刻苦奮斗，在考試中名列前茅",以平均分?jǐn)?shù)90分以上的成績,"從初中一年級跳級升入三年級，從而節(jié)省了一年的學(xué)費(fèi)和時間，同時得到家長的諒解和同情",打消了讓他去學(xué)生意的念頭，支持他繼續(xù)求學(xué)。由此可見，僅僅是由于李先生的勤奮，才沒有使他走上經(jīng)商的道路, 這在一定意義上也可以說, 如果沒有李先生的勤奮, 就會失去當(dāng)代中國會計學(xué)界的一位著名學(xué)者。
在大學(xué)期間, 李先生經(jīng)常向任課的外國教師請教問題, 并到美國會計師協(xié)會會員、審計學(xué)教授斐士在津開辦的會計師事務(wù)所協(xié)助斐士教授從事查帳和代管房產(chǎn)等業(yè)務(wù)，還曾到"天津最大的一家英國會計師事務(wù)所--湯生公司實(shí)習(xí)，隨會計師到各工商企業(yè)、銀行、洋行去查帳",積累了豐富的會計、審計實(shí)踐經(jīng)驗；同時，李先生還擔(dān)任了斐士教授的審計學(xué)助教，積累了豐富的會計、審計教學(xué)經(jīng)驗；此外，李先生從斐士教授手中借閱到許多外國的會計刊物，使李先生"較早地接觸到外國的會計理論與實(shí)務(wù)",開闊了視野，為李先生日后的學(xué)術(shù)生涯提供了有利的條件。
從讀大學(xué)時起，李先生就經(jīng)常利用業(yè)余時間到天津圖書館翻閱會計資料，執(zhí)教后更是利用出差、會議的機(jī)會到政府部門、實(shí)際工作單位及研究機(jī)構(gòu)搜集會計資料。李先生"讀書的習(xí)慣是不在書本上勾劃，而是將有參考價值的內(nèi)容，摘錄在卡片上，把性質(zhì)相同的卡片裝在同一個信封里保存，用起來十分方便",但令人"非常痛心的是"，李先生積累的"大量的寶貴資料都在十年動亂期間送進(jìn)造紙廠去了"。李先生在其《回記錄》中寫道："我所藏的《古今圖書集成》、《大英百科全書》等類書和大量的中外文會計書刊, 都按廢紙的價格賣掉，其中最可惜的是多年積累的卡片、筆記和歷年各單位制訂的財務(wù)會計制度以及我自己編寫的教材手稿。這些文物的毀滅，都是不可彌補(bǔ)的損失。"
60年代初期，李先生"背著沉重的政治包袱",接受教研室的指派，開設(shè)對外貿(mào)易企業(yè)會計和工業(yè)企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動檢查與監(jiān)督兩門難度較大的新課。在教學(xué)科研中，李先生"本著一貫對人民負(fù)責(zé)的宗旨，盡自己的最大努力去做，務(wù)求保持優(yōu)良的質(zhì)量，不肯絲毫懈怠，為了備課和編寫教材",李先生到中央外貿(mào)部和天津外貿(mào)局了解情況，并遍訪北京各外貿(mào)總公司和天津各專業(yè)進(jìn)出口公司以及京津有關(guān)高等院校, 搜集積累了珍貴的教學(xué)參考資料，使所編教材和習(xí)題能夠理論聯(lián)系實(shí)際，使授課能夠生動活潑，受到學(xué)生的普遍好評。
文化大革命期間，在極端困苦的條件下，李先生擔(dān)任了最繁重的教課任務(wù)。他先后為天津建筑工程局、建筑材料工業(yè)局、航務(wù)工程局以及武清、靜海、寧河、寶坻、薊縣等工業(yè)局培訓(xùn)會計人員, 為了教學(xué)需要，李先生跑過華北各地的碼頭海港，住過工地礦山。1974年，為天津郊縣培訓(xùn)會計人員時，李先生與學(xué)員一起住在四處渺無人煙的山區(qū)廢硫鐵礦舊址，吃窩頭和發(fā)霉的咸菜，喝漂著糞便的礦井臟水。他獨(dú)自一人既教會計課，又講政治課；不但授課，還輔導(dǎo)習(xí)題，從早到晚不離學(xué)員，每天工作十幾個小時，一個月后，他體重減輕20多斤，結(jié)業(yè)時，學(xué)員拉著李先生的手，聲淚俱下，不肯讓他回津。
1979年，我國確立了對外開放的基本國策，這對于促進(jìn)我國的現(xiàn)代化建設(shè)，具有極其重要的意義和作用。為適應(yīng)對外開放的需要, 李先生建議在高等財經(jīng)院校設(shè)置國際會計專業(yè)，以"培養(yǎng)能勝任對外經(jīng)濟(jì)談判，爭和外語, 掌握對外經(jīng)濟(jì)政策，可以擔(dān)任涉外企業(yè)會計師職務(wù)，善于處理有關(guān)財務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)核算和審計監(jiān)督工作的高級專門人才",并為此付出巨大努力，使之成為現(xiàn)實(shí)。為了開辦國際會計專業(yè), 李先生起草設(shè)計了該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置并得到國家教委的批準(zhǔn)，想方設(shè)法克服了師資力量和外文原版教科書等方面的困難, 從1987年開始, 在天津財經(jīng)學(xué)院招生授課，其畢業(yè)生在社會上供不應(yīng)求，反映出該專業(yè)的強(qiáng)大生命力。
1983年，國家審計署成立后，各省市相繼建立審計局，面臨著審計人員的來源問題。當(dāng)時的審計干部，多從財政稅務(wù)部門抽調(diào)而來，并不能從數(shù)量和質(zhì)量上完全適應(yīng)審計部門的需要。為了培養(yǎng)高水平的審計人才, 李先生建議在高等財經(jīng)院校設(shè)立審計專業(yè)，這一建議首先被天津財經(jīng)學(xué)院所采納，當(dāng)年使開始招生，此后，其他院校設(shè)立審計專業(yè)的也日見增多。國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)同志肯定了在大專院校開設(shè)審計專業(yè)的作法。1985年, 我國代表團(tuán)在最高審計機(jī)關(guān)亞洲組織第三次大會上介紹我國審計工作和人員培訓(xùn)情況時，引起許多國家代表團(tuán)的關(guān)注，亞洲組織秘書長、馬來西亞審計長努而丁在發(fā)言中表示非常贊成中國代表團(tuán)提出的在大學(xué)設(shè)立審計專業(yè)的意見。
1986年, 國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)李先生為會計學(xué)專業(yè)博士研究生導(dǎo)師, 李先生生前招收了近十名博士研究生。李先生認(rèn)為，作為一名合格的博士生，思想政治條件是至關(guān)重要的。對學(xué)生進(jìn)行教育，教師必須以身作則，身教重于言教。要學(xué)生做到的，導(dǎo)師自己必須做到。在業(yè)務(wù)方面，則要求學(xué)生超過自己, 鼓勵他們獨(dú)立鉆研，允許他們在學(xué)術(shù)上堅持與導(dǎo)師不同的觀點(diǎn)，并同導(dǎo)師展開爭論。
據(jù)不完全統(tǒng)計, 李先生從30年代投身會計事業(yè)起出版的論著、教材等達(dá)150多種，其中教材、專著60余種，論文80余篇，逾300萬字，許多作品獲哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎。
在進(jìn)行繁重的教學(xué)科研工作的同時，李先生還兼任大量的社會職務(wù),"通過參加社會活動，學(xué)習(xí)黨和國家的方針政策，改造思想，明確政治方向。同時，在參加教育界和經(jīng)濟(jì)界的有關(guān)活動中, 也盡力為社會服務(wù)做出貢獻(xiàn)"。李先生生前系天津財經(jīng)學(xué)院會計學(xué)系名譽(yù)主任、系學(xué)術(shù)委員會主任委員、會計研究所名譽(yù)所長、會計學(xué)會理事長,《現(xiàn)代會計》編委會主任。中國會計學(xué)會常務(wù)理事兼會計史研究組組長，中國審計學(xué)會理事,中國中青年財務(wù)成本研究會、天津市哲學(xué)社會科學(xué)聯(lián)合會、天津會計學(xué)會、天津?qū)徲媽W(xué)會等學(xué)術(shù)團(tuán)體顧問，多所經(jīng)濟(jì)院校的兼任教授或顧問, 一些會計審計期刊的特約編審。他是天津市一至三屆人大代表和四至八屆政協(xié)委員, 民盟天津市委經(jīng)濟(jì)工作委員會主任。還是美國、加拿大等國會計審計組織的會員。
為表彰李先生的成就, 國務(wù)院、國家教委、人事部、全國總工會曾先后授予他全國先進(jìn)工作者、全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教育工作者、五一勞動獎?wù)? 天津市委、市政府授予他勞動模范、優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)稱號。他是國務(wù)院政府特殊津貼獲得者。他的事跡為國內(nèi)多家刊物和英美等國編撰的《名人錄》所刊載。
縱觀李寶震先生的一生，正如李先生自己在《回記錄》的后記中，總結(jié)的那樣："回顧我一生的經(jīng)歷，處逆境的時間較多，而處順境的時間較少。我是以'處順境時戒驕，處逆境時拼搏'為座右銘來艱難地走過這一段路程的。我并沒有中途倒下去的原因，是因為有一個理想，這個理想就是作為一個中國人，要以振興中華為己任。人生的意義就在于為社會做奉獻(xiàn)，為人要光明磊落，公正無邪，不為名利所累，心里無私天地寬，便能集中精力從事自己志愿為之奮斗一生的事業(yè)，為國家、為人類做出有益的貢獻(xiàn)。"
（來源：《財會月刊》1997年第6期）
●研究領(lǐng)域：會計理論
●基本觀點(diǎn)：會計工作必須以會計原則為指導(dǎo)，同時又應(yīng)注意，對于外國的會計原則，我們不應(yīng)照抄照搬；"會計科學(xué)論"
●代表作品："論社會主義的會計原則"、《中國會計簡史》
