巴別魚（巴別魚）

簡(jiǎn)介

巴別魚私人外語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)（BabelFish?Language?Learning?System）是一個(gè)使學(xué)習(xí)者能夠隨時(shí)隨地、輕松快樂地學(xué)習(xí)并真正能夠掌握運(yùn)用一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。巴別魚這個(gè)名稱來(lái)自于道格拉斯·亞當(dāng)斯的《銀河系漫游指南》系列小說(shuō)，它是一個(gè)能幫助人聽懂任意一種語(yǔ)言的虛構(gòu)物種：

巴別魚體型很小，黃色，外形像水蛭，很可能是宇宙中最奇異的事物。它靠接收腦電波的能量為生，并且不是從其攜帶者身上接收，而是從周圍的人身上。它從這些腦電波能量中吸收所有未被人察覺的精神頻率，轉(zhuǎn)化成營(yíng)養(yǎng)。然后他向攜帶者的思想中排泄一種由被感覺到的精神頻率和大腦語(yǔ)言中樞提供的神經(jīng)信號(hào)混合而成的心靈感應(yīng)矩陣。所有這些過(guò)程的實(shí)際效果就是，如果你把一條巴別魚塞進(jìn)耳朵，你就能立刻理解以任何形式的語(yǔ)言對(duì)你說(shuō)的任何事情，你所聽到的解碼信號(hào)就是巴別魚向你的思想提供的腦電波矩陣。

——《銀河系漫游指南》

產(chǎn)品背景

長(zhǎng)期以來(lái)，隨著中國(guó)的國(guó)際化進(jìn)程快速推進(jìn)，英語(yǔ)漸漸成為了中國(guó)大多數(shù)人必備的一項(xiàng)技能。然而學(xué)習(xí)方法的低效，學(xué)習(xí)形式的不便利，造成了英語(yǔ)學(xué)習(xí)者高投入、低產(chǎn)出的困惑。由來(lái)自美國(guó)南加州大學(xué)、美國(guó)國(guó)防語(yǔ)言學(xué)院、美國(guó)愛博大學(xué)和中國(guó)大陸及臺(tái)灣地區(qū)的語(yǔ)言學(xué)專家們組成的巴別魚學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過(guò)近半個(gè)世紀(jì)對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的深入研究，提出了獨(dú)特、高效的“自然習(xí)得原理Natural?Acquisition?Approach”。該原理徹底打破了傳統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的誤區(qū)，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者們展開了一條通向掌握流利英語(yǔ)的捷徑。

自然習(xí)得原理

“自然習(xí)得原理Natural?Acquisition?Approach”指出，人類的大腦擁有世界上其它已知物種所不具備的語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制，人在獲得語(yǔ)言能力的三大步驟中，輸入階段必須滿足i+1（可理解性）、短時(shí)高頻、聲音圖像先于文字符號(hào)的條件；交互階段必須滿足左右腦結(jié)合、由感性到理性；輸出階段必須滿足及時(shí)地將與輸入階段相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容在真實(shí)場(chǎng)景下進(jìn)行運(yùn)用。

巴別魚系統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式

巴別魚私人外語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)采用了“分級(jí)→輸入→交互→輸出→認(rèn)證”的學(xué)習(xí)模式。系統(tǒng)中的每一環(huán)節(jié)都旨在激活人類大腦與生俱來(lái)的語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制。通過(guò)DVD外教課獲取語(yǔ)言的感性認(rèn)識(shí)、利用多媒體互動(dòng)課達(dá)到左右腦結(jié)合、參加在線教練課與中外教面對(duì)面進(jìn)行語(yǔ)言的輸出應(yīng)用。每個(gè)環(huán)節(jié)之間都輔以多種便捷的復(fù)習(xí)方式，利用零碎時(shí)間不斷強(qiáng)化語(yǔ)言能力。每周七天，每天八小時(shí)可隨時(shí)訪問(wèn)的真人答疑平臺(tái)，讓您的所有問(wèn)題迎刃而解。每個(gè)單元都有相應(yīng)的單元測(cè)試，讓自己看清每一次進(jìn)步，通過(guò)成果認(rèn)證來(lái)檢驗(yàn)自己的階段性進(jìn)展，從而繼續(xù)向下一個(gè)級(jí)別的學(xué)習(xí)出發(fā)。

學(xué)習(xí)流程

從觀看DVD外教課開始你的語(yǔ)言學(xué)習(xí)歷程。課程內(nèi)容是來(lái)自空中英語(yǔ)教室雜志社的優(yōu)秀老師們的講課視頻，該雜志是由來(lái)自美國(guó)的Doris?brougham博士于1962年創(chuàng)辦，已致力于亞洲英語(yǔ)教學(xué)近半個(gè)世紀(jì)。每個(gè)單元都由資深外教生動(dòng)講解，富有經(jīng)驗(yàn)的中教協(xié)助補(bǔ)充。巴別魚系統(tǒng)以第二語(yǔ)言習(xí)得理論為指導(dǎo)，與空中英語(yǔ)教室合作，精心選擇其新鮮有趣的材料作為課程內(nèi)容。為了發(fā)揮DVD外教課的最大作用，建議學(xué)習(xí)者按照《學(xué)生用書使用指南》來(lái)配合學(xué)習(xí)。

進(jìn)入多媒體互動(dòng)課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)后，你需要?jiǎng)悠饋?lái)了。除了方便學(xué)習(xí)的軟件功能以外，這一步學(xué)習(xí)的核心是九大學(xué)習(xí)步驟。這九大步驟是按照人腦學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最自然、最高效的原理及順序進(jìn)行設(shè)計(jì)的。因此建議各位學(xué)習(xí)者在每課第一次的學(xué)習(xí)過(guò)程中，按照流程連貫地學(xué)下來(lái)。完成一次學(xué)習(xí)之后你可以自由地回到任意一步反復(fù)練習(xí)。這九大步驟是：

觀看視頻

我們開始學(xué)習(xí)吧！首先來(lái)看一下視頻。在這步中你不需要聽懂每句話，只要熟悉一下當(dāng)前的話題即可。視頻配有字幕來(lái)輔助你。你將會(huì)以右腦功能（潛意識(shí)）為主來(lái)學(xué)習(xí)。跟讀對(duì)比

接著通過(guò)跟讀對(duì)比的方式來(lái)較深入地練習(xí)一下。每句話在你讀之前會(huì)先播放兩遍。在你讀完該句子之后，語(yǔ)音識(shí)別功能會(huì)將你的錄音與原音進(jìn)行對(duì)比。這也是一個(gè)以右腦為主的練習(xí)。你只需順著流程跟讀所有的句子。聽音辨句

接下來(lái)檢查一下你的進(jìn)步程度。這是一個(gè)以感性為主稍帶一些理性知識(shí)的練習(xí)。你將會(huì)聽到一個(gè)句子，需要將其從給出的4句話中選出來(lái)。在設(shè)置為“練習(xí)中開啟語(yǔ)音識(shí)別功能”的情況下（設(shè)置方法參考《軟件安裝及使用說(shuō)明》），你可以把正確的句子讀出來(lái)然后電腦將會(huì)告訴你讀得如何。知識(shí)點(diǎn)練習(xí)

閱讀每個(gè)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的解釋。但不要僅限于此，你應(yīng)當(dāng)一次又一次地練習(xí)關(guān)鍵句，直到電腦能輕易識(shí)別出你讀出的句子為止。這就是你在英語(yǔ)上取得進(jìn)步的時(shí)候了。你將會(huì)同時(shí)使用你的左、右腦的功能。課文詳閱

再來(lái)看一遍視頻。不過(guò)這次你將會(huì)看到兩欄文字，視頻最小化到了角落里。這樣會(huì)自動(dòng)使你處在左腦（意識(shí)）占主導(dǎo)的狀態(tài)。在這部分中你應(yīng)當(dāng)保證弄清楚所有內(nèi)容。拼句練習(xí)

再來(lái)檢驗(yàn)一下你的進(jìn)步情況。你將會(huì)聽到一個(gè)句子，同時(shí)句子中的單詞隨機(jī)散落開了。用鼠標(biāo)把單詞按正確的順序拖動(dòng)到右邊排列起來(lái)，或者在設(shè)置為“練習(xí)中開啟語(yǔ)音識(shí)別功能”的情況下，你可以按正確的順序讀出來(lái)。這需要你能很好地理解句子，并且很顯然你將會(huì)使用你的理性知識(shí)。聽寫填空

這里有另外一個(gè)任務(wù)交給你！你將會(huì)聽到一個(gè)句子，同時(shí)看到這個(gè)句子中空缺了一些詞。你猜對(duì)了，你的任務(wù)就是填上那些空缺。這個(gè)任務(wù)可以幫助你在增進(jìn)你的聽力的同時(shí)鞏固你對(duì)詞匯的掌握。

視頻播放

最后一次觀看視頻。既然你已經(jīng)練習(xí)了這么多，你將只看到英文文本與視頻。這種設(shè)計(jì)能幫助你在學(xué)習(xí)中有效平衡左右腦。角色扮演

經(jīng)過(guò)前面的練習(xí)，你一定已經(jīng)開始躍躍欲試。請(qǐng)選擇一個(gè)角色與視頻中的其他角色進(jìn)行對(duì)話。這將是你英語(yǔ)輸出的一個(gè)很好的開始！一有機(jī)會(huì)就學(xué)以致用。在這個(gè)練習(xí)之后你就可以預(yù)約你的在線教練進(jìn)行在線教練課的學(xué)習(xí)了。當(dāng)然你也可以隨時(shí)回頭再次學(xué)習(xí)多媒體互動(dòng)課。

大多計(jì)算機(jī)語(yǔ)言學(xué)習(xí)軟件有一個(gè)共同的劣勢(shì)——缺少真人之間的互動(dòng)。并且這是一個(gè)相當(dāng)致命的問(wèn)題。但是不要擔(dān)心，巴別魚系統(tǒng)擁有完美的解決辦法。不用你走到離你家或辦公室很遠(yuǎn)的地方去找你的老師，只要有互聯(lián)網(wǎng)的接入，你只需鼠標(biāo)的幾次點(diǎn)擊就可以非常方便地隨時(shí)隨地與你的在線教練課老師面對(duì)面上課。在預(yù)約每次在線教練課前，你需要認(rèn)真完成前面步驟的學(xué)習(xí)，并通過(guò)單元測(cè)試，即可按照你的時(shí)間來(lái)預(yù)約在線課程。為保證在線學(xué)習(xí)的效果，請(qǐng)仔細(xì)閱讀并參考《巴別魚系列產(chǎn)品服務(wù)公約》和《軟件安裝及使用說(shuō)明》進(jìn)行操作。

學(xué)習(xí)中的疑惑不能及時(shí)獲得解答是大多數(shù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者半途而廢的原因。巴別魚體系不允許這種情況出現(xiàn)。因此，答疑大師應(yīng)運(yùn)而生。在學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的過(guò)程中，隨時(shí)有了英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的疑問(wèn)，都可以在多媒體互動(dòng)課的軟件界面中提交自己的疑問(wèn)，負(fù)責(zé)答疑的老師會(huì)在收到提問(wèn)的第一時(shí)間進(jìn)行解答。如果是在老師的工作時(shí)間，學(xué)員甚至可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與老師進(jìn)行音、視頻會(huì)話，直接如同面對(duì)面一樣進(jìn)行詢問(wèn)。

即使是同水平的學(xué)習(xí)者之間也會(huì)有學(xué)習(xí)能力的差異，巴別魚系統(tǒng)除了提供給學(xué)員以上大量學(xué)習(xí)方案及資源之外，還專門為學(xué)有余力的學(xué)習(xí)者們提供了課外課。課外課有MP3光盤，其中有中外教講解的實(shí)用英語(yǔ)知識(shí)。同時(shí)所有的文本資料也都能在《學(xué)生用書》中找到。課外課的內(nèi)容也是隨著級(jí)別的提高逐級(jí)提高難度的。因此是對(duì)巴別魚主體課程的一個(gè)有力補(bǔ)充。

巴別魚國(guó)際教育

巴別魚國(guó)際教育（BabelFish?International?Education?Corporation）位于美國(guó)Delaware州。多年來(lái)一直致力于第二語(yǔ)言習(xí)得的研究，并擁有全球獨(dú)一無(wú)二的外語(yǔ)教育及數(shù)字化技術(shù)資源。這些資源被最大化并合理地整合到一起，凝聚成一個(gè)人類個(gè)體實(shí)現(xiàn)與世界進(jìn)行溝通、獲得精彩人生的工具——巴別魚私人外語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)。讓人們用更自然、更方便、更高效的方式獲取第二語(yǔ)言能力，從而為掃除不同國(guó)家、民族間的溝通障礙做出貢獻(xiàn)。現(xiàn)在，巴別魚國(guó)際教育扎根于中國(guó)，以“溝通世界，精彩人生！”為愿景，陪伴中國(guó)的所有外語(yǔ)學(xué)習(xí)者共同成長(zhǎng)與進(jìn)步。巴別魚系列產(chǎn)品定位12歲以上的中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，采用紙質(zhì)教材與可隨身攜帶的學(xué)習(xí)卡片+MP3與DVD音視頻光盤+結(jié)合了語(yǔ)音識(shí)別與分析等技術(shù)的互動(dòng)練習(xí)軟件+在線真人面對(duì)面教練課與全時(shí)段答疑等，解決語(yǔ)言學(xué)習(xí)者沒有時(shí)間、沒有環(huán)境、沒有方法、不易堅(jiān)持、去培訓(xùn)班上課在交通上浪費(fèi)時(shí)間、精力與金錢成本、課外沒有答疑等難題，給語(yǔ)言學(xué)習(xí)者提供了一整套解決方案，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地、自然高效地獲得語(yǔ)言。